抓好調(diào)整,創(chuàng)建品牌,樹立東海新形象

1、上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院,抓好調(diào)整 創(chuàng)建品牌 樹立東海新形象,,一、前言,前言,高等教育的發(fā)展給我們提出了新的課題：如何保證質(zhì)量，以保證教育的可持續(xù)發(fā)展？,一、前言,教育部在2007年啟動了質(zhì)量工程，市教委又在2008年部署了學(xué)科專業(yè)布局和調(diào)整的工作，這些工作都是在高等教育外延拓展之后內(nèi)涵提升的重大問題和關(guān)鍵所在。,,談三個問題：形勢—中國高等教育的現(xiàn)狀和我們的發(fā)展空間 思考—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整設(shè)想對策—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的思路

2、和措施,,一、形勢—中國高等教育的現(xiàn)狀和我們的發(fā)展空間,一、形勢—中國高等教育的現(xiàn)狀和我們的發(fā)展空間,1998年高校擴(kuò)招以來，高等教育迅猛發(fā)展，大學(xué)生人數(shù)劇增。 全國普通高校全日制學(xué)生人數(shù): 2008年 2700萬人 1998年 643萬 增長了4.2倍 全國普通高校招生數(shù) 2008年 599萬人 1998年 108萬人 增長5.5倍 中國用10年的時間走過了英國化了60

3、年才走完的路。,一、形勢—中國高等教育的現(xiàn)狀和我們的發(fā)展空間,高等教育普及化的標(biāo)準(zhǔn) 教育水平 毛學(xué)率 精英教育 ≤15% 大眾教育 15—50% 普及教育 ≥50%,一、形勢—中國高等教育的現(xiàn)狀和我們的發(fā)展空間,各國大學(xué)毛入學(xué)率情況美國82%日本80%韓國60%我國臺灣50%,一、形勢—中國高等教育的現(xiàn)狀和我們的發(fā)展空間,中國的毛入

4、學(xué)率情況 1998年 9% 643萬人 精英教育階段 2008年 23% 2700萬人 進(jìn)入了大眾教育階段2020年 40%，4700萬人 達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平比現(xiàn)在要增加2000萬人 也就是要增加1000所兩萬人的大學(xué) 現(xiàn)在全國大學(xué)（不含臺港澳）不到1500所 單靠政府投資幾乎是不可能的 所以我們民辦教育大有發(fā)展空間。,一、形勢—中國高等教育的現(xiàn)狀和我們的發(fā)展空間,上海高教的現(xiàn)狀： 2008年上海的高

5、中階段升學(xué)率為83% 毛入學(xué)率已達(dá)65% 全市高校61所 在校大學(xué)生46萬人,一、形勢—中國高等教育的現(xiàn)狀和我們的發(fā)展空間,上海高校分布情況 985高校 4 6．6% 211高校 5 （7） 8．2% 老本科 11 18% 新本科 13 21% 高職高專 28 46%,一、形勢—中

6、國高等教育的現(xiàn)狀和我們的發(fā)展空間,美國高校4000余所,其中 研究型大學(xué) 6．6% 教學(xué)研究型大學(xué) 16．5% 教學(xué)型大學(xué) 13．9% 社區(qū)學(xué)院 43 ．8%,一、形勢—中國高等教育的現(xiàn)狀和我們的發(fā)展空間,上海民辦高校的情況: 在校生9萬人，占在校大學(xué)生總數(shù)的18%， 本科獨立學(xué)院7%，約4萬人 高職高專11%

7、，約5萬人本科院校六所: 杉達(dá)、建橋、商、賢達(dá)、天華、視覺設(shè)計?？圃盒?8所： 濟(jì)光、行建、工商外、東海、新僑、科技、建峰、農(nóng)林、中僑、托普、震旦、立達(dá)、思博、民遠(yuǎn)、歐華、電影、體育、工藝美術(shù),一、形勢—中國高等教育的現(xiàn)狀和我們的發(fā)展空間,目前民辦高校的弱勢： 辦學(xué)理念不夠清晰：投資人，創(chuàng)辦人的理念；教育，利潤和法人治理結(jié)構(gòu) 辦學(xué)經(jīng)費嚴(yán)重不足：學(xué)費及投資人的一次性投資 辦學(xué)隊伍不夠整齊：兼

8、職人員比例過高，高水平教師及管理隊伍不夠 辦學(xué)認(rèn)可度不夠高：政府支持不夠，社會支持不夠 辦學(xué)前瞻性不夠遠(yuǎn)大：小富即安，很少有遠(yuǎn)大目標(biāo)，大樓和大師的關(guān)系,一、形勢—中國高等教育的現(xiàn)狀和我們的發(fā)展空間,我們民辦教育的優(yōu)勢：專業(yè)設(shè)置靈活：船小好掉頭管理體制靈活：干部選用和任免程序簡單隊伍組建靈活：招聘程序簡單進(jìn)出機(jī)制靈活：行則留，不行即走,一、形勢—中國高等教育的現(xiàn)狀和我們的發(fā)展空間,結(jié)論：民辦高校有很大的發(fā)展

9、空間,二、思考—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的設(shè)想,二、思考—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的設(shè)想,二、思考—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的設(shè)想,二、思考—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的設(shè)想,,二、思考—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的設(shè)想,二、思考—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的設(shè)想,二、思考—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的設(shè)想,東海學(xué)院具有特色的優(yōu)勢專業(yè)1．報關(guān)與國際貨運(yùn)、國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理，依托原上海海運(yùn)學(xué)院的教學(xué)力量在上海建設(shè)國際航運(yùn)中心的背景下，生源、教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)十分良好。,2．物流

10、管理專業(yè)，特別是現(xiàn)代倉儲管理、現(xiàn)代供貨配送管理等方面優(yōu)勢突出，建立了規(guī)模較大、設(shè)施齊全的物流管理實訓(xùn)中心，形成了上海市教育高地。,3．服裝設(shè)計、人物形象設(shè)計、應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計和影視動畫等專業(yè)，有自己的實訓(xùn)室，有較強(qiáng)的教師隊伍，優(yōu)良的課程體系。服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生多次在同類企業(yè)比賽中獲獎，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的書籍裝禎設(shè)計是市級精品課程。,二、思考—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的設(shè)想,1、上海的市場需求趨勢分析 上海的發(fā)展目標(biāo)是國際金融、貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)和航運(yùn)

11、中心，戰(zhàn)略重點是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)加工業(yè)。因此上海今后人才需求的框架是高層次金融、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易和航運(yùn)管理人才，大量操作層面的工作人員。,二、思考—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的設(shè)想,2．找準(zhǔn)定位學(xué)校性質(zhì)定位：高職教育,人才目標(biāo)定位：高級技術(shù)人才,學(xué)校層次定位：?？?二、思考—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的設(shè)想,高校定位的作用：統(tǒng)領(lǐng)、導(dǎo)向 高校定位的依據(jù)：社會需求、市場需求 正確定位

12、 各就各位 安于本位 不要越位,二、思考—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的設(shè)想,定位中要克服的問題類型定位 —— 重學(xué)輕術(shù)（職業(yè)）層次定位 —— 層層攀高規(guī)模定位 —— 越大越好學(xué)科定位 —— 綜合求全目標(biāo)定位 —— 雷同化,二、思考—東海學(xué)院

13、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的設(shè)想,高校如何正確定位　 ①確定本校的目標(biāo) ②明確社會需求 ③立足本校的特點和優(yōu)勢 ④制定實現(xiàn)目標(biāo)的措施,,調(diào)整原則： 學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是根據(jù)社會和學(xué)科自身發(fā)展的要求，對不盡合理的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行的調(diào)整。所以，對于上海高職高專院校而言，專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整至少要回答兩方面的內(nèi)容： 一是調(diào)整什么，二是怎樣調(diào)整。從第一個方面來看，專業(yè)調(diào)整的內(nèi)容主要是專業(yè)結(jié)構(gòu)中的要素和關(guān)系；從第二個方面看，專業(yè)調(diào)整的方式更集中體

14、現(xiàn)為專業(yè)調(diào)整的機(jī)制。 因此，上海高職高專院校專業(yè)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整有三方面的具體內(nèi)容：要素、關(guān)系和機(jī)制。,,調(diào)整內(nèi)容：專業(yè)內(nèi)涵規(guī)范性的調(diào)整專業(yè)口徑的調(diào)整專業(yè)質(zhì)量的調(diào)整,,專業(yè)內(nèi)涵主要指對專業(yè)的邊界進(jìn)行劃分，即根據(jù)知識的科學(xué)性、社會對人才需求的合理性以及教育發(fā)展規(guī)律性來進(jìn)行，調(diào)整的內(nèi)容集中在專業(yè)的劃分是否科學(xué)、合理等問題上。 要求：教育部專業(yè)目錄中已有界定，只對于上海市高職高職院校新設(shè)目錄外專業(yè)，需要重點考慮。,,專業(yè)口徑是指某一專業(yè)所

15、對應(yīng)的技術(shù)活動領(lǐng)域或職業(yè)領(lǐng)域的范圍，如果對應(yīng)的活動領(lǐng)域或職業(yè)領(lǐng)域范圍大，那么專業(yè)的口徑面就寬；如果對應(yīng)的活動領(lǐng)域或職業(yè)領(lǐng)域范圍小，那么專業(yè)的口徑面也就窄。專業(yè)口徑的調(diào)整集中體現(xiàn)在專業(yè)口徑的寬窄上。 要求：各校明確專業(yè)的服務(wù)對象和服務(wù)領(lǐng)域，通過校企合作，處理好寬窄的關(guān)系。,,專業(yè)質(zhì)量指的是專業(yè)的內(nèi)在質(zhì)量狀況，包括專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、師資水平、教學(xué)資源、培養(yǎng)活動質(zhì)量與管理及行業(yè)背景等。這些方面的質(zhì)量主要通過專業(yè)

16、的人才培養(yǎng)顯示出來。高質(zhì)量的高職專業(yè)還可以考慮專業(yè)的學(xué)術(shù)水平和技術(shù)服務(wù)水平。要求：專業(yè)質(zhì)量----政府引導(dǎo)，學(xué)校著重在教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、師資、實訓(xùn)設(shè)施等教學(xué)資源加大建設(shè)。,,具體關(guān)節(jié)點：專業(yè)設(shè)置數(shù)量專業(yè)布局布點專業(yè)培養(yǎng)規(guī)模專業(yè)間的銜接關(guān)系,二、思考—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的設(shè)想,學(xué)校專業(yè)布局框架：以經(jīng)管類專業(yè)為主體，以機(jī)械制造和藝術(shù)設(shè)計為兩翼，調(diào)整學(xué)科力量弱和市場過剩的專業(yè)。,二、思考—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的設(shè)想,主

17、體專業(yè)：金融：國際金融、投資理財、保險經(jīng)濟(jì)：國際商務(wù)、會計、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（采購）管理：報關(guān)與國際貨運(yùn)、國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理、物流管理旅游管理、護(hù)理,左側(cè)：機(jī)械加工、數(shù)控技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電一體化、電氣自動化技術(shù),右側(cè)：應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計、影視動畫、服裝設(shè)計、人物形象設(shè)計特色：航空運(yùn)輸、航空乘務(wù)、航空商務(wù)、航空機(jī)務(wù),二、思考—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的設(shè)想,專業(yè)數(shù)量 25個左右 依據(jù)：平均每專業(yè)年招生數(shù)60-90人

18、 專業(yè)數(shù)控制在：在校生人數(shù)／200左右 學(xué)校規(guī)模5000人：專業(yè)數(shù) 19-28 學(xué)校規(guī)模6000人：專業(yè)數(shù) 22-33,二、思考—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的設(shè)想,調(diào)整依據(jù)：社會需求院校布局：同一專業(yè)在上海不同高等高職高專院校的分布情況，控制專業(yè)重復(fù)率 專業(yè)重復(fù)率 = ∑同一專業(yè)在滬設(shè)點數(shù)量／學(xué)校專業(yè)辦學(xué)條件 師資、課程、實驗、實訓(xùn)辦學(xué)質(zhì)量 生源、畢業(yè)就業(yè),專業(yè)開設(shè)重復(fù)情況,,,二、思考—

19、東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的設(shè)想,上海高職高專的特色：交通、海關(guān)、海事、醫(yī)療 器械、旅游、醫(yī)藥、出版新辦學(xué)校的特色： 工商外： 外語、數(shù)控技術(shù) 思博：護(hù)理 電影：影視、動畫,二、思考—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的設(shè)想,辦出東海的特色特色的原創(chuàng)性 特色的獨特性特色的優(yōu)質(zhì)性 特色的穩(wěn)定性 特色的實踐性 特色的導(dǎo)向性特色的多元性,二

20、、思考—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的設(shè)想,克服辦學(xué)特色建設(shè)上的障礙高校辦學(xué)“趨同”—難以辦出特色片面追求高、大、全—沒有特色“為特色而特色”—行不成特色與“一流建設(shè)”混同—不等于特色現(xiàn)行教育“評價制度”—有礙辦出特色,二、思考—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的設(shè)想,繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則 整體設(shè)計和局部突出相結(jié)合的原則有所為有所不為的原則,對策—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的思路和措施,三、對策—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的思路和措施,對策—東海學(xué)院專

21、業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的思路和措施,策略： ① 校校合作 充分利用上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海海事大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)的教師隊伍、工程實訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)活動。,② 校企合作 充分利用閔行工業(yè)開發(fā)區(qū)、紫竹高科技園區(qū)、東航、國航等航空公司、上海機(jī)場集團(tuán)、上海印刷協(xié)會等單位的資源開展實習(xí)活動。,③ 國際合作 開展與澳大利亞昆士蘭大學(xué)、查里斯杜大學(xué)、英國東倫敦大學(xué)、馬來西亞精英大學(xué)、日本福井大學(xué)的國際合作

22、，聯(lián)合培養(yǎng)高水平技術(shù)人員。,合作形式： 資源共享、聯(lián)合培養(yǎng),對策—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的思路和措施,目標(biāo)：素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)、技術(shù)相當(dāng)好的應(yīng)用人才。,素質(zhì)能力要求：外語能力、人際交往能力、合作能力,理想狀態(tài)：確立2—3個品牌專業(yè),技術(shù)要求：熟練操作相關(guān)行業(yè)一至兩個崗位的具體工作,對策—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的思路和措施,五、保障和措施1．隊伍建設(shè)：建立一支精干、務(wù)實的教師隊伍，包括專職教師、兼職教師，強(qiáng)調(diào)雙師型教師。,2．課程

23、建設(shè)：支持、建設(shè)一批學(xué)院的精品課程，改造原有的課程體系，貼近市場，及時調(diào)整培養(yǎng)方案。,3．實驗室建設(shè),對策—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的思路和措施,院重點實驗室：數(shù)控技術(shù)實驗室,汽車檢測與維修實驗室,模擬銀行,模擬海關(guān),物流管理綜合實驗室,對策—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的思路和措施,院特色實驗室：書籍裝禎實驗室,服裝設(shè)計及制作實驗室,人物形象設(shè)計實驗室,影視表演小劇場,對策—東海學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的思路和措施,經(jīng)費保障：1．爭取社會支持（企業(yè)