公共管理教研部2011年度總結(jié)

1、1公共管理教研部公共管理教研部2011年度年度總結(jié)總結(jié)在即將結(jié)束的2011年春季學(xué)期，我部全體教職員工根據(jù)學(xué)校今年工作要點要求和統(tǒng)一部署，勤懇努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，較好地完成了各項工作任務(wù)，取得了一定的成績與進(jìn)步。具體情況匯報如下：一、增強(qiáng)組織學(xué)習(xí)力，促進(jìn)成員成長，推進(jìn)“一流省級黨?！焙汀皩W(xué)習(xí)型黨一、增強(qiáng)組織學(xué)習(xí)力，促進(jìn)成員成長，推進(jìn)“一流省級黨?！焙汀皩W(xué)習(xí)型黨組織模范單位”建設(shè)組織模范單位”建設(shè)春季學(xué)期開學(xué)以來，我部組織全體教員圍繞著建設(shè)一

2、流省級黨校和學(xué)習(xí)型組織模范單位的目標(biāo)，結(jié)合本教研部的實際情況進(jìn)行探討，確立了“提升自我，相互協(xié)作，服務(wù)學(xué)員，奉獻(xiàn)社會，為黨校爭光”的教研部精神，制定了我部創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的行動思路，并努力落到實處，增強(qiáng)組織的學(xué)習(xí)力，促進(jìn)成員成長。1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，為建設(shè)一流省級黨校和學(xué)習(xí)型組織模范單位打下堅實思想基礎(chǔ)。認(rèn)識深刻到位，行動才能堅定有力。通過研討交流，我們進(jìn)一步認(rèn)識到：教以學(xué)為基礎(chǔ)。教書育人者首先是學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)是我們的工作之基、立業(yè)之本，我們

3、沒有理由不努力學(xué)習(xí)，要搞好現(xiàn)代干部培訓(xùn)教育，我們必須牢固樹立學(xué)習(xí)意識，下足“四不”學(xué)習(xí)功：持久不懈，視學(xué)習(xí)為提高能力所必需；樂此不疲，把學(xué)習(xí)當(dāng)作新的生活樣式；忙而不荒，為學(xué)習(xí)擠出盡量多的時間；思而不怠，讓學(xué)習(xí)變得扎實而有效益。在學(xué)習(xí)的過程中，要切實注意理論聯(lián)系實際，首先是聯(lián)系自身實際，因為“讀書不向自家身心做工夫，雖讀盡天下書無益也”。2.務(wù)實深入學(xué)習(xí)，提升自我，相互協(xié)作，服務(wù)學(xué)員，奉獻(xiàn)社會，為黨校爭光。我們本著務(wù)實學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)的原則

4、，通過多種多樣的學(xué)習(xí)，比如，激勵性學(xué)習(xí)，調(diào)研性學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)，反思性學(xué)習(xí)，互動性學(xué)習(xí)、幫帶式學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，努力把“提升自我，相互協(xié)作，服務(wù)學(xué)員，奉獻(xiàn)社會，為黨校爭光”的教研部精神落到實處。以激勵性學(xué)習(xí)而言，在學(xué)習(xí)交流中，教研部領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)3寫成《從卡馬水庫搶險看應(yīng)急過程與經(jīng)驗》一文，成功入選將于今年6月在國家行政學(xué)院舉行的應(yīng)急管理國際學(xué)術(shù)研討會；二是利用各個主體班在校期間，在教學(xué)之余（包括小組討論、全班研討甚至在食堂就餐的時候等）向

5、學(xué)員征求教學(xué)意見和建議，了解公共管理方面的實際情況；三是利用各位教員到外地研究生教學(xué)點上課的機(jī)會，與當(dāng)?shù)攸h校領(lǐng)導(dǎo)、教員和學(xué)員進(jìn)行交流，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求；四是利用外出開會的機(jī)會向兄弟省市黨校、行政學(xué)院的同行進(jìn)行調(diào)研，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗；五是利用到一些市縣里開展干部培訓(xùn)的機(jī)會進(jìn)行調(diào)研，了解基層領(lǐng)導(dǎo)干部、基層政府運作及危機(jī)管理等的現(xiàn)狀；六是通過電子郵件、電話等方式與以前畢業(yè)的一些校友聯(lián)系，向他們請教，向他們問計，向他們咨詢某些現(xiàn)實問題和

6、他們的實際感受、實踐經(jīng)驗。通過這種調(diào)查性學(xué)習(xí)，我們吸收了大量有益的教學(xué)、科研營養(yǎng)，在一定程度上彌補(bǔ)了我們在了解實際情況方面的先天不足，也為我們開展教學(xué)提供了有益的思路和鮮活的材料。2011年全年我部教員總共負(fù)責(zé)23個模塊的教學(xué)組織、實施，在各個主體班開設(shè)專題課100門次，主持全班研討13次。我們綜合運用了情景模擬、案例分析、互動研討、對抗辯駁等各種不同的教學(xué)方式方法，從不同側(cè)面探討了公共管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)領(lǐng)域的若干重點、熱點問題，獲得了相當(dāng)

7、不錯的教學(xué)效果。在主體班學(xué)員座談會上，學(xué)員多次對我部教員負(fù)責(zé)的模塊表示高度認(rèn)可。經(jīng)過多年的嘗試和錘煉，我們積極從教學(xué)內(nèi)容和方式方法上推進(jìn)主體班教學(xué)改革，已經(jīng)打造出多個有品牌效應(yīng)、經(jīng)得起教學(xué)實踐檢驗的精品專題。在各種類型、各種層次的學(xué)員座談會上，學(xué)員往往較多地提及我部教員的良好教學(xué)影響。今年秋季兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記班所有專題中，排名前三位的全部都是我部教員；公務(wù)員班排名前五位的專題中，有四個專題是我部教員的。盤世貴和王介明老師參加今年12月上旬舉