人教版五年級語文上冊第六單元《口語交際·習作》

1、2024/3/25,口語交際·習作六,2024/3/25,父母的愛,執(zhí)教老師:宣世霞,五年級上冊第六單元習作,,——“父母的愛”習作指導,,習作源于生活,世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基） 母愛是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭） 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

2、 （但?。?媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。（英國） 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。（印度） 在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國）,贊美母愛的名言：,父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。 父愛同母愛一樣的無私，他不求回報；父愛是一種默默無聞，寓于無

3、形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。 父愛如傘,為你遮風擋雨;父愛如雨,為你濯洗心靈;父愛如路,伴你走完人生。 恐懼時,父愛是一塊踏腳的石;黑暗時,父愛是一盞照明的燈;枯竭時,父愛是一灣生命之水;努力時,父愛是精神上的支柱;成功時,父愛又是鼓勵與警鐘。 父愛,如大海般深沉而寬廣。 父愛是沉默的，如果你感覺到了那就不是父愛了！,贊美父愛的句子：,片段一：媽媽很愛劉明明，在家里什么事情都不讓她做，

4、連書包都是媽媽幫著整理。有一次，媽媽出差，幾天不在家。劉明明上學不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本。,片段二：馮剛的學習成績一直不太好，每次考試結(jié)束，是他最害怕的時候，因為少不了又要被爸爸訓斥。爸爸每次罵完他，總是說：“我愛你，才會這樣嚴格要求你。”,片段三： 李路杰對什么東西都很好奇，喜歡動手試一試。有一次，李路杰把家里的電話拆了，卻再也裝不好了。爸爸知道了，沒有批評他，而是親切的說：“既然你能拆開，就一定能把它裝起來。

5、”在父親的鼓勵下，李路杰終于把電話機裝好了。,你怎樣看待上述故事中的爸爸媽媽的做法？,讀了這些，你想到了誰？爸爸還是媽媽？你想跟他們說點什么？是否有那么一件事或幾件事讓你至今難忘？請別出聲，默默地回憶吧。想想：爸爸或媽媽的一舉手一投足是不是都充滿了對你的愛呢？,★曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛；★對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習慣；★你想和父母說的其他心里話。,,,的愛

6、 Love,習作主題,,,講講父母的愛的小故事,父母在生活中是如何關(guān)心我們的？點點滴滴的關(guān)愛你體會到過嗎？選一些父母關(guān)心我們的具有代表性的事例來寫。表達出父母對我們的關(guān)愛和我們對父母的感恩。,是不是遇到困難了？,開 頭 不 好 寫,結(jié) 尾 也 不 好 寫,？？？,怎么寫,來，我教你,,,文章開頭段的寫法是多種多樣的，不論用什么方法，語言都要盡量簡潔。常見的開頭段有：1、開門見山式開頭。 2、交代式開

7、頭。3、倒敘式開頭。 4、提問式開頭。5、描寫法開頭。 6、引用法開頭。7、總起法開頭。建議采用開篇點題，點明對父母的感激、想念之情。,寫好文章的開頭,,,“小雅，怎么還在看電視啊，還不快去寫作業(yè)？一會兒再看看作文書去！”聽！“河東獅吼”又開始了。我的眉頭緊鎖……,開門見山法,倒敘開頭法,說到父母的愛，我不禁想起去年我過生日的事情來。,引用材料法,唐朝詩人孟郊說的好："慈母手中線,游子身上

8、衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 ”每當讀到這首詩，我就想起…,抒發(fā)情感開頭法,父愛,如大海般深沉而寬廣。,爸爸媽媽的愛仿佛是無邊無際的大海，能包容我的喜、怒、哀、樂.,世上有一種愛最偉大，那就是母愛！世上有一個人最值得我們回報，那就是媽媽！,可以這樣開頭哦,,,在習作中，不但要會寫開頭段、結(jié)尾段，還要會寫中間段。事情的主要部分就是中間段。中間段應分為幾個自然段寫。常用的方法有三種：1、按事情發(fā)展

9、變化的順序分段寫。2、按不同事情的歸類分段寫。3、按對話的先后順序分段寫。,寫好中間段,,,,,通過具體事例表現(xiàn)人物特點，敘事要詳略得當，重點突出同時寫幾件事情，要分清主次，即便是在一件事情當中，也要合理安排詳略，重點寫好與中心關(guān)系密切的情節(jié)，其他內(nèi)容可以一筆帶過。例：記得有一回，我突然發(fā)起高燒，媽媽看見了就一個箭步跑過來摟住我，用自己的額頭緊貼住我的面頰問我怎么了，我聲音顫抖地說：“我熱……”。媽媽連忙脫下自己的上衣把我裹得嚴

10、嚴實實，背起我就跑向醫(yī)院。路上，我看見媽媽臉上的汗水像下雨一般往下流。當醫(yī)生告訴媽媽我燒到41度時，媽媽的淚水一下子涌出來了。當我醒來時，望著眼圈黑黑的媽媽，我聲音低微地問：“媽媽，您肯定一夜沒睡吧”。媽媽卻拉住我的手說：“為了你，媽媽不累”。,寫好文章結(jié)尾段,文章的結(jié)尾段同開頭段一樣，它的寫法也是多種多樣的，但都要語言簡潔。常見的結(jié)尾方法有：1、點題式結(jié)尾。 2、自然式結(jié)尾。 3、含蓄式結(jié)尾。 4、照應

11、法結(jié)尾。 5、抒情法結(jié)尾。 6、總結(jié)法結(jié)尾。 建議采用文末點明中心，與開頭照 應，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。,看著媽媽眼角的皺紋，疲憊的身體，我不由得低下頭認真地做起作業(yè)來……,父母的愛是溫暖的外套，時時刻刻溫暖著我，我現(xiàn)在真想真誠地對爸爸媽媽說一聲：我愛你們！,享受著爸爸媽媽給予我的愛，我真的感到好幸福！,我們的爸爸媽媽給我們付出了這么多，讓我們做一個勤奮懂

12、事又勤勞的好孩子，不辜負爸爸媽媽一片苦心，從力所能及的事做起。愛媽媽，就給她一個意外的驚喜；愛爸爸，就讓他為你感到驕傲。,結(jié)果交代法,首尾呼應法,啟發(fā)激勵法,感嘆法,我來教你寫結(jié)尾,,一、描寫人的品質(zhì)：平易近人　寬宏大度　　冰清玉潔　　持之以恒　　鍥而不舍　　廢寢忘食　　大義凜然　臨危不俱　　光明磊落　　不屈不撓　　鞠躬盡瘁　　死而后已二、描寫人的智慧：料事如神　　足智多謀　　融會貫通　　學貫中西　　博古通今　才華

13、橫溢　　出類拔萃　　博大精深　　集思廣益　　舉一反三三、描寫人物儀態(tài)、風貌：憨態(tài)可掬　　文質(zhì)彬彬　　風度翩翩　　相貌堂堂　　落落大方   　斗志昂揚　　意氣風發(fā)　　威風凜凜　　容光煥發(fā)　　神采奕奕 四、描寫人物神情、情緒： 悠然自得　　眉飛色舞　 喜笑顏開　 神采奕奕　

14、 欣喜若狂　 呆若木雞　　喜出望外　　垂頭喪氣　　 無動于衷　　勃然大怒,吃 葡 萄（學會應用好詞）,在平時的學習中多積累，寫作時就應用自如了！,開頭：我有個這樣慈祥的母親一直關(guān)愛著我，呵護著我。我還有個不一樣的父親也愛著我，我的父親是一個老實普通的農(nóng)民，他

15、沒有魁梧的身材，可是他有寬厚的肩背，他沒有帥氣的臉蛋，可是他有一雙有力的手。就是這雙大手一直牽著我的小手長大。,結(jié)尾：父愛無言，父愛似金。在父親剛強外表里裝滿了愛。父愛無聲，卻深如海。我們是父親之海的一葉小舟，在他的默默注視下，才能堅強的昂首前行。,贈送你一款開頭與結(jié)尾,開頭：“世上只有媽媽好”，這句歌詞已經(jīng)傳唱了幾十年，它伴隨著一個個可愛的孩子健康茁壯地成長，它反映了一個母親對自己兒女的愛。我有個這樣慈祥的母親一直關(guān)愛著我，呵護著我。

16、,你試過引用歌曲或者引用名言來開頭嗎？,結(jié)尾：“媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽下。媽媽， 我想對您笑，眼里卻點點淚花……噢，媽媽，相信我，女兒自有女兒的報答?！甭犞稜T光里的媽媽》這首歌，終于懂了，爸爸媽媽他們多么愛我呀，我擁有他們那么多關(guān)愛，我是多么幸福！,用歌詞來結(jié)尾，也很有意思呢！,贈送你一款開頭與結(jié)尾開頭：昨天老師布置了一個異樣的作業(yè)，就是讓我們這一周里為父母洗一次腳，從小都是他們給我洗腳，我還從來都沒有為他們洗過，今天放學

17、回到家里，我決定真的為媽媽洗一次腳。結(jié)尾：今天為媽媽洗腳，我才真正知道媽媽多么辛苦啊，以后我一定多為爸爸媽媽做事，做個真正愛媽媽爸爸的人,這種方法叫：首尾呼應,贈送你一款開頭與結(jié)尾,開頭：爸爸在外地打工好幾年了，可是每到門前的柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，我總會想起和爸爸在一起的幸福日子。結(jié)尾：今年的柿子又掛滿枝頭了，我又想起了我的爸爸了，爸爸，你今年回家嗎？家里那一樹的柿子等著你回來嘗鮮呢！,你也可以學習用回憶的方式開頭倒敘

18、法,贈送你一款開頭與結(jié)尾開頭：媽媽，記得小時侯您總是無微不至的呵護我，你給我的一點一滴的愛，女兒都深深地記在心里。結(jié)尾：媽媽，您太辛苦了，我多么希望自己快快長大，將來好好孝敬您。結(jié)尾：我深深地愛我的父母，將來，我會更好地孝敬他們，讓他們每一天都過得開開心心。,,用感恩和贊美的方式也很棒,贈送你一款開頭與結(jié)尾,開頭：有人說過，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求?？墒怯卸螘r間，我總是看不懂父母，不理

19、解他們，甚至認為他們根本不愛我，我還一直不理睬他們，還說了很多他們的壞話.結(jié)尾： 現(xiàn)在我終于讀懂了媽媽愛，原來媽媽的愛是清涼的風；媽媽的愛是遮雨的傘；媽媽的愛是滴落的淚；媽媽的愛是甜甜的吻；我在媽媽的愛里一天天長大。首尾呼應,一 碗 面,,女孩子大概都跟媽媽吵過架吧？ 那晚，我跟媽媽吵架之后什么都沒帶，就只身往外跑?？墒牵吡艘欢温?，我發(fā)現(xiàn)身上竟然一毛錢都沒帶，連打電話的銅板也沒有！走著走著肚子餓了，看到前面有個

20、面攤，香噴噴的，好想吃。可是，我沒錢。,一 碗 面,面攤老板看到我久久沒離去，就問：“小姑娘，請問你是不是要吃面？” “可是……可是我忘了帶錢。”我不好意思地回答。 面攤老板熱心地說：“沒關(guān)系，我可以請你吃呀！來，我下碗餛飩面給你吃?！?一 碗 面,不一會兒，老板就端來一碗熱騰騰的面和一碟小菜。我吃了幾口，竟然掉下眼淚來。 “小姑娘，你怎么啦？”老板問。 “沒怎么，我只是很感激?！蔽也林?/p>

21、淚水，對老板說道：“你是陌生人，我們又不認識，只不過在路上看到我，就對我這么好，愿意煮面給我吃?？墒恰易约旱膵寢?，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去……你是陌生人，都能對我這么好，而我自己的媽媽，竟然對我這么絕情！”,一 碗 面,老板聽了，委婉地說：“姑娘呀，你怎么會這樣想呢？你想想看，我不過煮了一碗面給你吃，你就這么感激我，那你自己媽媽，煮了10幾年的面和飯給你吃，你怎么不會感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”

22、 我一聽，整個人愣住了！,一 碗 面,,是呀！陌生人的一碗面，我都那么感激，而我媽一個人辛苦地養(yǎng)我長大，煮了15年的面和飯給我吃，我怎么沒有感激過她呢？ 而且，只為了小小的事，就和媽媽大吵一架。 匆匆吃完面后，我再次謝過老板，鼓足勇氣，往家的方向走，我想真心地對媽媽說：“媽，對不起，我錯了！”,一 碗 面,當我走到家巷口時，看到疲憊、著急的母親，正在四處張望…… 看到我時，媽媽就先開口說：“孩子，趕快回去吧！我飯都

23、已經(jīng)煮好，再不趕快吃，菜都涼了?！?此時，我的眼淚，又不爭氣地掉了下來！ 為什么，有時候我們會對別人給予的小小施予感激不盡，卻對親人、對父母的一輩子的恩情視而不見？,3/25/2024,愛嘮叨的老爸 每次聽到《父親》這首歌曲，我就會想起我的老爸，我的老爸現(xiàn)在六十多歲了,是一個普通的農(nóng)民工,他沒有帥帥的樣子,可是他有寬寬的脊背,和一雙有力的大手.年輕的時候,他可以不歇氣就把一大口袋谷子從稻田里背回家。他

24、一直是我們家的大力士,也是我心中的偶像.  小時候,我的老爸總是忙這忙那,很難得和我們一起玩耍,別看他整天一副嚴肅樣兒,其實爸爸是很和藹的,對我可關(guān)心呢!我的筆沒有墨水了,他會趕緊給我灌得滿滿的;我的襪子破了個洞,他把自己的襪子先給我穿上,然后上街給我買;我遇到做不來的題,他總是先放下手里的活兒,耐心的為我講解;還常常問我,作業(yè)做好了嗎?上課聽得懂嗎?冷不冷啊?學校里的飯菜可口嗎……我覺得老爸有時候真像個媽媽,真是嘮叨

25、得讓我煩.,3/25/2024,有一回，我放學回來在壩子里和朋友玩“抓石子”，老爸放下鋤頭就喊我回家，聽見老爸喊我，我趕緊回家了，老爸剛把我抱起坐在他的腿上，就嘮叨開了：“幺兒，作業(yè)做起了沒有？咦？手上怎么劃了一到道口子，是哪個欺負你的？在學校別打架了喲，老師表揚你了不能驕傲喲……”其實我知道那只是我走路不小心被刺掛了一下，早就不疼了，我在學校也很乖。我站起來對爸爸狠狠的說:“知道了,知道了.你真討厭!”然后回到自己的房間里,就在我關(guān)閉

26、房門的一剎那，我瞥見爸爸眼里寫滿是傷心，我還聽見了一聲嘆息。我從書架上抓出最愛看的《水滸傳》，以前我一看就入迷，可是今天不知怎么的，我總是靜不下心來。我趴到床上看一會兒，又跑到窗前對著花兒看書，一會坐著默讀，一會兒邊走邊讀出聲，我嘗試很多種方法，想讓自己靜心讀小說，,3/25/2024,可我覺得心里好像有無數(shù)蟲子在爬來爬去。腦子里總有個聲音在說：你怎么可以這樣說爸爸呢？你怎么可以這樣對待那么愛你的爸爸呢？爸爸嘮叨可都是對你的關(guān)心啊，爸爸

27、會不會很傷心呢？一定會的，說不定他會哭呢……我開始難過起來，想起爸爸平時為我系鞋帶，為我包書皮，為我得100分而高興，為我受傷而擔憂，我真對不起爸爸。我開始后悔了！ 晚上，我鼓起勇氣走到爸爸的房間，輕輕的靠在爸爸的背上，說：“爸爸，對不起！”沒想到我的老爸一把把我抱在懷里，笑著說：“心肝兒，你說什么對不起？我不記得了?！卑パ?，老爸的記性可真差，他是真的忘記了嗎？我的不愉快一下子拋到了九霄云外了，那晚，我和我的老爸又一起笑

28、啊，鬧??；那晚，我的老爸和我格外興奮，玩到很晚，很晚。,3/25/2024,愛有許多種愛，它們代表著不同的意義，有父母對子女的愛，那是無私的；朋友之間的愛，那是純潔的；我們對窮苦人的愛，那是真誠的……但是我覺得最難忘的是父母對子女的愛，我的父母就是那樣地愛我，讓我感動不已?！　∑渲凶屛易铍y忘的是媽媽對我的愛。有一天早晨，陽光明媚，讓人覺得好象夏天已經(jīng)到來，因此，我只穿了一件短衫就上學去了。媽媽就對我說：“玲玲，今天這樣熱是不正常的，等

29、一會兒可能就會變冷的，你還是多穿一點去上學吧！也可以把長衣放在書包里帶著去上學。天一冷就把長衣穿上?！蔽也宦爧寢尩脑捑髲姷刈吡??！　】墒牵煊胁粶y風云，到了中午天色變暗，刮起了大風，下起了大雨。溫度明顯下降，我穿得少，直感到冷。渾身上下不聽我的指揮，不停地打起了哆嗦來了，我只好躲在了教室的一個角落里，和幾個同學擠在一起。這時，一個熟悉的身影在教室外面走來，隔著玻璃窗，我看到來人正是我的媽媽。她腋下還夾著一包衣服，匆匆地走向教室門口。我

30、立刻迎上去，激動地叫了一聲“媽媽”。媽媽迅速把衣服給我披在身上。這時，我看到媽媽下身的褲子已經(jīng)全部濕透了，好象剛從河里走上來一樣。我問媽媽：“你在上班，怎么可以出來給我送衣服？”媽媽說：“天冷，你穿得那么少，不送會害你生病的。我跟老板請了一個小時的假，現(xiàn)在要趕回去上班，爭取補上請假所少做的工作?！?3/25/2024,我看著媽媽遠去的背影，心里升起了一個高大的母親的形象——偉大的母愛?！　“职謱ξ业膼蹍s又是那么無私。小時候，我很早就一

31、個人睡在一個房間里面。然而我的睡覺相道卻非常錯，睡不到半夜被子就會掉到地上，連我自己也不知道。被子掉了，我這個人就會感冒。爸爸知道以后，每天半夜總會起來兩次幫我蓋被子，特別是冬天，爸爸從熱被窩里出來，只披了一件棉衣就走過來給我蓋被子。有幾次，我正好醒過來，看到爸爸一邊給我蓋被子，一邊身子冷得發(fā)抖。一夜下來，爸爸早上起來顯得沒精打彩的。有時，他還感冒了。但是爸爸卻說：“大人感冒不要緊，吃一點藥就會好的。小孩感冒那就糟糕。你感冒還不如讓我感

32、冒?！蹦憧次野职志褪沁@樣對我好的?！　“职謰寢寣ξ疫@么好，我一定要好好報答父母！,可以這樣擬題目：,《父母的愛》《爸爸的愛》《媽媽的愛》《爸爸媽媽，我想對你們說》,《爸爸，我想對您說》,《媽媽，我想對您說》,……,,,感 謝 您 ，生 我 、養(yǎng) 我 、 育 我 的 媽媽 爸爸 ！,教學設(shè)計,人教課標版小學語文五年級上冊口語交際?習作六學習目標1.圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際,交流時做到內(nèi)容充實,有條理,語

33、氣、語調(diào)適當。2.根據(jù)習作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習作,能寫出最想對爸爸媽媽說的話,表達自己真情實感。3.能感受父母的愛,與同學、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系。課前準備多媒體課件,讓學生回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。教學過程第一課時 口語交際談話導入，再現(xiàn)情境 ◆談話導人，我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談談父母的愛。(板書：父母的愛)

34、◆再現(xiàn)情境，多媒體出示“口語交際”中的三個生活中的小故事。創(chuàng)設(shè)情境，展開討論。 ◆提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法? ◆小組交流，形成觀點。 ◆全班交際，模擬交際情境.讓學生充分展開討論，讓不同觀點進行辯論，在觀點的碰撞中形成正確的觀點。聯(lián)系實際，感悟父母之愛 ◆聯(lián)系實際，你在生活中有過類似的事嗎?給同學講講你和父母之間的故事，在談談自己的想法。 ◆小組合作，互說互評。

35、◆全班交流，互為補充、質(zhì)疑，教師注意交際時的習慣的培養(yǎng)。拓展延伸，溝通情感 ◆模擬場景，如果我是爸爸，你會怎么把這三個故事講給我聽，并請我談談看法。 (師生模擬交際)如果我是媽媽呢? ◆拓展延伸，今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談談看法。表揚激勵，課堂總結(jié)第二課時 習作指導感受歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機◆課件播放歌曲《聽媽媽的話》，談話導入：上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母的愛

36、的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母。在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢?讓我們借這次習作的機會，和他們交流、溝通一下吧。 ◆創(chuàng)設(shè)情境，出示話題：a．你曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛；b．你對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習慣；c．你想和父母說的其他心里話。 ◆誘發(fā)動機.針對這些話題，你準備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢?自主選擇，小

37、組合作 ◆自主選擇，各自思考選擇適合自己的話題，準備寫什么內(nèi)容。 ◆匯報話題，請一小組同學，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇。 ◆小組合作，請前后四個同學組成一個小組，說說自己習作內(nèi)容，互相評議一下，看看有哪些需要改進的地方，并推選代表準備在全班交流。全班交流，打開思路 ◆代表交流，每個話題選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體。 ◆師生評議要點：a．是否有自

38、己最想對爸爸媽媽說的話；b．是否表達出自己真情實感．c．是否有具體事例，或事例是否具體。明確要求，學生寫作◆明確要求.讀讀“習作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒?(寫最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。)出示例文，參考借鑒◆課件出示兩篇例文，學生閱讀參考借鑒。各自習作；修改草稿，各自或者互相修改習作草稿；謄寫習作。第三課時 習作講評小結(jié)習作，提出任務

39、 ◆小結(jié)習作情況，運用激勵機制，總結(jié)這次習作情況，并表揚習作優(yōu)秀、進步的同學. ◆提出任務.這次習作評講的重點是：a．是不是自己最想對爸爸媽媽說的話；b．是不是表達了真情實感。欣賞佳作，師生互動 ◆欣賞佳作片斷，共同評議。(選擇3～4位學生的習作片斷，進行欣賞，說說值得學習的地方，指出其中的不足。) ◆賞析兩篇學生整篇佳作，共同抓住上面兩點評議。小組交流，互評互議 ◆自讀習作，互相指出優(yōu)點

40、和不足。 ◆各自修改，繼續(xù)完善習作.修改中，提醒如語句、標點、字等也要修改；訂正同學、老師修改中指出的問題。拓展練習，強化運用 ◆談話引入，習作最主要是運用在我們自己的生活、學習、工作中，以達到互相交流溝通的目的。 ◆布置任務，今天回去將自己的習作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談談自己的意見。如果你覺得不便當面交流，也可以將自己的習作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習作后，然后自己再來看。展示習作，激發(fā)興趣