2016臺州市區(qū)古典詩詞教學(xué)研討會資料

1、常入芝蘭地 花香自滿衣,臺州一中項香女2016.4,學(xué)音樂的孩子不會變壞,能讀古詩詞的人不會變俗,詩者，大雅也,一、我的思考,,二、我的實踐1、三年語文課的課前安排2、高二古詩詞的安排（1）時間：兩天一詩（2）對象：全體學(xué)生（3）方式：鑒賞評價（4）考核：背寫結(jié)合3、效果4、感謝,三、我的方法 1、輻輳與輻射（聚與散） 2、究底與提升（深與高）,,,,字詞句 意

2、象意境意蘊意義,,,,,,,,步驟：1、感受2、求證（1）就教材找（2）激活積累（3）查閱資料（4）分析綜合3、教學(xué)（1）喚醒舊知（2）共建腳手架（3）創(chuàng)設(shè)情景（4）語言實踐,,（向內(nèi)聚：旁征博引）,（1）輻輳:形容人或物聚集像車輻集中于車轂一樣.也作“輻湊”。,（2）輻射:從中心向各個方向沿著直線伸展或發(fā)散出去。,,,,,,（向外散：厚積薄發(fā)）,春 風(fēng),義意然自的風(fēng)春,著名詩句中的不同意義,引鐘嶸詩品序,義意

3、同不的中語成用常,若乃春風(fēng)春鳥,秋月秋蟬,夏云暑雨,冬月祁寒,斯是候之感諸詩者也.嘉會寄詩以親,離群托詩以怨......，凡斯種種,感蕩心靈,非陳詩何以展其義?非長歌何以騁其情?　 ——鐘嶸>,2、究底與提升（深與高）（1）究底 ： 孟浩然,,,,,,,（2）提升 ： 王 維《辛夷塢》《登幽州臺歌》《定風(fēng)波》《漁翁》,,,（高處：置身“詩”外）,辛夷塢 王 維木末芙蓉花，山

4、中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。,登幽州臺歌 陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。,定風(fēng)波 蘇軾　 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。　 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。,漁 翁 柳宗元漁翁夜傍

5、西巖宿， 曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人， 欸乃一聲山水綠?；乜刺祀H下中流， 巖上無心云相逐。,斷 章 卞之琳 你站在橋上看風(fēng)景 ，看風(fēng)景的人在樓上看你 。明月裝飾了你的窗子 ，你裝飾了別人的夢。莊子 《秋水》南帆 《螞蟻》 斯威登堡《靈界紀(jì)聞》：向上望去,像是有一道看不見的透 明薄膜罩在天上，而且在上面似乎還有更高層的世界。,題西林壁 蘇 軾

6、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。,《華嚴(yán)經(jīng)》心容妙理虛空小， 道契真如法界寬。,總結(jié)比較：1、證明就是這樣 2、還有那樣 3、只是這樣 4、可能還是那樣四、結(jié)語 王小波：一個人只擁有此生此世是不夠的,他還應(yīng)該擁有詩意的世界 白居易：