2013屆高考復(fù)習(xí)迎考策略 - 皖西中學(xué) 六安市皖西中學(xué) 安徽省

1、2013年安徽省高考信息解讀會(huì)暨省級(jí)示范高中名校聯(lián)考分析評(píng)估會(huì),二、華普教育2月聯(lián)考試卷分析評(píng)估信息,一、安徽省2009年-2012年高考生物考點(diǎn)分布情況分析及命題情況綜合解析,三、2013屆高考后期備考建議,2013.3.10,一、安徽省2009年-2012年高考生物考點(diǎn)分布情況分析及命題情況綜合解析,安徽省2009年-2012年高考生物考點(diǎn)分布情況分析,1-1 細(xì)胞的分子組成,1-1 細(xì)胞的分子組成,（安徽2012.）1.某同學(xué)以

2、新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料，經(jīng)不同處理和染色劑染色，用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是A.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到紅色的細(xì)胞核B.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到綠色的細(xì)胞質(zhì)C.經(jīng)健那綠染色，可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀的線粒體D.經(jīng)蘇丹Ⅲ染色，可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)【答案】C【解析】本題考查實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用，用新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮做材料，經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，細(xì)胞質(zhì)應(yīng)該被染成紅色，細(xì)胞核應(yīng)該被染成綠色，經(jīng)健那綠染色，可觀察到藍(lán)綠色顆

3、粒狀的線粒體，經(jīng)蘇丹Ⅲ染色，看到的應(yīng)該是脂肪，而不是蛋白質(zhì)。,1-2 細(xì)胞的結(jié)構(gòu),（09安徽 1.）葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是A.葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)B.H2O在光下分解為[H]和O2的過(guò)程發(fā)生在基質(zhì)中C.CO2的固定過(guò)程發(fā)生在類囊體薄膜上D.光合作用的產(chǎn)物——淀粉是在基質(zhì)中合成的 解析：(考查識(shí)記、理解能力）,,（2010安徽 1.)下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和

4、功能的敘述，正確的是A.肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體B.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)C.線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶D.核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出解析：(考查理解識(shí)記能力）,（2011安徽1.）AUG是甲硫氨酸的密碼子，又是肽鏈合成的起始密碼子。人體血清白蛋白的第一個(gè)氨基酸并不是甲硫氨酸，這是新生肽鏈經(jīng)加工修飾的結(jié)果。加工修飾的場(chǎng)所是A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體B．高爾基體和溶酶

5、體 C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體D．溶酶體和核糖體,解析：（考查理解能力）,A．真核細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條肽鏈B．原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體上移動(dòng)以便合成肽鏈C．原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動(dòng)遺傳信息的翻譯D．真核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)遺傳信息的翻譯,（2012安徽）5．圖示細(xì)胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過(guò)程，該過(guò)程發(fā)生在,【答案】C【解析】本題考查多種多樣的細(xì)胞；基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合

6、成，由圖中信息可知，邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯為原核生物細(xì)胞體內(nèi)，轉(zhuǎn)錄沒(méi)有結(jié)束便啟動(dòng)遺傳信息的翻譯。,1-2 細(xì)胞的結(jié)構(gòu),1．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ） A.細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能無(wú)關(guān)B.核孔可以允許蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出，但DNA不能進(jìn)出C.組成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)在膜上分布不均勻，脂類分布均勻D.能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞一定含有核糖體,D 解析：細(xì)胞器在細(xì)胞中的分布取決于細(xì)胞的功能；核孔也是一種選擇性的通道；

7、細(xì)胞膜上的多糖能與脂質(zhì)形成糖脂，分布在細(xì)胞膜外側(cè)，蛋白質(zhì)、脂質(zhì)分布都不均；將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的細(xì)胞可以是真核細(xì)胞也可以是原核細(xì)胞，二者都會(huì)核糖體。,華普安徽省名校聯(lián)考（生物2月卷）,1-3 細(xì)胞的代謝,（2010安徽 29.) Ⅰ（8分）為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素，將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答⑴與D點(diǎn)相比，B點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的因素是光照強(qiáng)度 ，C點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的主要因素

8、是水分 ⑵實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在土壤含水量在40%～60%的條件下施肥效果明顯，除本實(shí)驗(yàn)所涉及的因素外，從增加光合面積的角度考慮，采取合理密植措施能提高玉米的光能利用率。解析：（考查圖文轉(zhuǎn)化能力）,,（2011安徽 3. ）某種蔬菜離體葉片在黑暗中不同溫度條件下呼吸速率和乙烯產(chǎn)生量的變化如圖所示，t1、、t2表示10-30°C之間的兩個(gè)不同溫度。下列分析正確的是,A.與t1相比，t2時(shí)速率高

9、峰出現(xiàn)時(shí)間推遲且峰值低，不利于葉片貯藏B.與t2相比，t1時(shí)乙烯產(chǎn)生量高峰出現(xiàn)時(shí)間提前且峰值高，有利于葉片貯藏C.t1、、t2條件下呼吸速率的變化趨勢(shì)相似，t1>t2,t1時(shí)不利于葉片貯藏D.t1、、t2條件下乙烯產(chǎn)生量的變化趨勢(shì)相似，t1<t2,t1時(shí)不利于葉片貯藏,C,解析：考查獲取信息能力、綜合能力,（2011安徽 29. ） （18分）I .（10分）保水劑是一類高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。

10、某生物興趣小組探究“保水劑和氮肥對(duì)小麥光合作用的影響”，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：材料用具：相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干，保水劑，氮肥等。方法步驟：①選取長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗若干，平均分為A、B、C三組，分別施用適量的保水劑（60kg·hm-2）、氮肥（255kg·hm-2）、保水劑（60kg·hm-2）+氮肥（255kg·hm-2）,置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其它培養(yǎng)條件相同且適宜。②在小麥灌漿

11、期選擇晴朗無(wú)風(fēng)的上午，于10:00-11:00從每組選取相同數(shù)量的葉片，進(jìn)行CO2吸收量及葉綠素含量的測(cè)定。結(jié)果（均值）如下表：,,實(shí)驗(yàn)結(jié)論：適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強(qiáng)度。（1）請(qǐng)指出上述方法步驟的缺陷并改正：步驟 ① ;步驟② 。（2）如不考慮方法步驟中的缺陷，從影響光合作用的內(nèi)在因素分析，保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原

12、因可能是 。 (3) 實(shí)驗(yàn)測(cè)得的CO2 吸收量 （大于、等于、小于）光合作用過(guò)程中CO2實(shí)際消耗量，理由是 。光合作用強(qiáng)度可通過(guò)測(cè)定CO2吸

13、收量，也可以通過(guò)測(cè)定 釋放量計(jì)算。,解析：考查實(shí)驗(yàn)探究能力,（2012.）2.蛙的神經(jīng)元內(nèi)，外Na+濃度分別是15mmol/L和120mmol/L.在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過(guò)程中有Na+流入細(xì)胞，膜電位恢復(fù)過(guò)程中有Na+排出細(xì)胞。下列判斷正確的是A. Na+流入是被動(dòng)運(yùn)輸、排出是主動(dòng)運(yùn)輸B. Na+流入是主動(dòng)運(yùn)輸、排出是主動(dòng)運(yùn)輸C. Na+流入和排出都是被動(dòng)運(yùn)輸D. Na+流入和排出都是主動(dòng)運(yùn)輸,【答案】A

14、【解析】本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸和神經(jīng)調(diào)節(jié)，神經(jīng)元上動(dòng)作電位是由Na+的內(nèi)流造成的，順濃度梯度運(yùn)輸，此過(guò)程沒(méi)有消耗能量，為被動(dòng)運(yùn)輸，而恢復(fù)靜息電位時(shí)，Na+排出，逆濃度梯度運(yùn)輸，需要消耗能量，所以為主動(dòng)運(yùn)輸。,（2012安徽29）為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A-F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)下表）,注：“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)

15、（1）會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有 ，會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有 ，根據(jù)試管 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所。（均填試管編號(hào)）（2）有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水。2，4-二硝基苯酚（DNP）對(duì)該氧化過(guò)程沒(méi)有影響，但使該過(guò)程所釋放的能量都以熱的形式耗散，表明DNP使分布在 的酶無(wú)法合成ATP。若將DNP加入試管E中，葡萄糖的氧化分解 （填

16、“能”或“不能”）繼續(xù)進(jìn)行。,1-3 細(xì)胞的代謝,1-4 細(xì)胞的增殖,（2010安徽 2.)雄蛙的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞（C1、C2），一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞（S1、S2）。比較C1與C2、S1與S2細(xì)胞核中DNA數(shù)目及其貯存的遺傳信息，正確的是 A.DNA數(shù)目C1與C2相同，S1與S2不同 B.遺傳信息C1與C2相同，S1與S2不同 C.DNA數(shù)目C1與C2不同，S1與S2相

17、同 D. 遺傳信息C1與C2不同，S1與S2相同 解析：（考查理解能力）。,1-4 細(xì)胞的增殖,1-5 細(xì)胞的分化、衰老和凋亡,（09安徽 2.）細(xì)胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象。下列有關(guān)敘述正確的是 A.人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的 B.人的早期胚胎有尾，尾部細(xì)胞隨著發(fā)育逐漸凋亡 C.細(xì)胞癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果 D.皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物 解

18、析：（考查理解能力）。,（2011安徽 2. ） 干細(xì)胞移植現(xiàn)已成為冶療糖尿病的一種臨床技術(shù)。自體骨髓干細(xì)胞植人胰腺組織后可分化為胰島樣細(xì)胞，以替代損傷的胰島B細(xì)胞，達(dá)到治療糖尿病的目的。下列敘述正確的是A.骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞的基因組成不同，基因表達(dá)產(chǎn)物不同B.骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞的基因組成相同，基因表達(dá)產(chǎn)物不同C．胰腺組織微環(huán)境千百萬(wàn)骨髓干細(xì)胞基因丟失，分化成為胰島樣細(xì)胞D．胰腺組織微環(huán)境對(duì)骨髓干細(xì)胞分化無(wú)影響，分化是由

19、基因決定的,B.,解析：（考查理解能力）,2012.3.脊椎動(dòng)物在胚胎發(fā)育過(guò)程中產(chǎn)生了過(guò)量的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，它們競(jìng)爭(zhēng)肌細(xì)胞所分泌的神經(jīng)生長(zhǎng)因子，只有接受了足夠量神經(jīng)生長(zhǎng)因子的神經(jīng)元才能生存，并與靶細(xì)胞建立連接，其他的則發(fā)生凋亡，下列敘述正確的是A.脊椎動(dòng)物細(xì)胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時(shí)期B.一個(gè)存活的神經(jīng)元只與一個(gè)靶細(xì)胞建立連接C.神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡D.神經(jīng)元凋亡是由基因控制的、自動(dòng)的細(xì)胞死亡【答案】D【解析】

20、本題考查細(xì)胞的生命歷程，脊椎動(dòng)物的細(xì)胞凋亡發(fā)生在生長(zhǎng)發(fā)育的任何時(shí)期，所以A錯(cuò)誤；一個(gè)存活的神經(jīng)元可以連接幾個(gè)靶細(xì)胞，所以B錯(cuò)誤；由題干可知，神經(jīng)元凋亡受到了環(huán)境——神經(jīng)生長(zhǎng)因子的影響，C錯(cuò)誤；由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程，就叫細(xì)胞凋亡，的D正確。,1-5 細(xì)胞的分化、衰老和凋亡,2-1 遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ),2012.安徽.31甲型血友病是由X染色體上的隱性基因?qū)е碌倪z傳?。℉對(duì)h為顯性）。圖1中兩個(gè)家系都有血友病發(fā)病史，302和Ⅲ3

21、婚后生下一個(gè)性染色體組成是XXY的非血友病兒子（IV2），家系中的其他成員性染色體組成均正常。（1）根據(jù)圖1， （填“能”或“不能”）確定IV2兩條X染色體的來(lái)源；Ⅲ4與正常女子結(jié)婚，推斷其女兒患血友病的概率是 。（2）兩個(gè)家系的甲型血友病均由凝血因子VⅢ（簡(jiǎn)稱F8，即抗血友病球蛋白）基因堿基對(duì)缺失所致。為探明IV2的病因，對(duì)家系的第Ⅲ、IV代成員F8基因的特異片段進(jìn)行了PCR擴(kuò)增，其產(chǎn)物電泳結(jié)果如

22、圖2所示，結(jié)合圖I，推斷Ⅲ3的基因型是 。請(qǐng)用圖解和必要的文字說(shuō)明IV2非血友病XXY的形成原因。,（3）現(xiàn)III3再次懷孕，產(chǎn)前診斷顯示胎兒（IV3）細(xì)胞的染色體為46，XY；F8基因的PCR檢測(cè)結(jié)果如圖2所示。由此建議III3 。（4）補(bǔ)給F8可治療甲型血友病。采用凝膠色譜法從血液中分離純化F8時(shí)，在凝膠裝填色譜柱后，需要用緩沖液處理較長(zhǎng)時(shí)間，其目的是 ；若F8比某些雜蛋白先收集到，

23、說(shuō)明F8的相對(duì)分子質(zhì)量較這些雜蛋白 。（5）利用轉(zhuǎn)基因豬乳腺生物反應(yīng)器可生產(chǎn)F8。要使乳腺細(xì)胞合成F8，構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)，必須將F8基因cDNA與豬乳腺蛋白基因的 等調(diào)控組件重組在一起。F8基因cDNA可通過(guò)克隆篩選獲得，該cDNA比染色體上的F8基因短，原因是該cDNA沒(méi)有 。（6）為獲得更多的轉(zhuǎn)基因母豬，可以采用體細(xì)胞克隆技術(shù)，將純合轉(zhuǎn)基因母豬的體細(xì)胞核注入 ，構(gòu)成重組胚胎進(jìn)行繁殖。,2

24、-1 遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ),2-2 遺傳的分子基礎(chǔ),(2010安徽 3.) 大腸桿菌可以直接利用葡萄糖，也可以通過(guò)合成 半乳糖苷酶將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用。將大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中，測(cè)定其細(xì)胞總數(shù)及細(xì)胞內(nèi) 半乳糖苷酶的活性變化（如圖）。據(jù)圖分析，下列敘述合理的是 A．0~50min，細(xì)胞內(nèi)無(wú) 半乳糖苷酶基因B．50~100min，細(xì)胞內(nèi)無(wú)分解葡萄糖的酶C．培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖

25、同時(shí)存在時(shí)， 半乳糖苷酶基因開(kāi)始表達(dá)D．培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時(shí)， 半乳糖苷酶基因開(kāi)始表達(dá)解析：獲取信息能力、理解能力,-,b-,b-,b-,b-,b-,b-,2-2 遺傳的分子基礎(chǔ),2-3 遺傳的基本規(guī)律,（09安徽 5.）已知人的紅綠色盲屬X染色體隱性遺傳，先天性耳聾是常染色體隱性遺傳（D對(duì)d完全顯性）。下圖中Ⅱ2 為色覺(jué)正常的耳聾患者，Ⅱ5為聽(tīng)覺(jué)正常的色盲患者。Ⅱ4(不攜帶d基因)和Ⅱ3婚后生下一個(gè)男孩，這個(gè)男孩患耳聾、色

26、盲、既耳聾又色盲的可能性分別是 A. 0 、1/4、0 B. 0、1/4、1/4 C. 0、1/8、0 D. 1/2、1/4、1/8,解析：獲取信息能力、理解能力,（09安徽 31.） （18分） 某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，已知紫花形成的生物化學(xué)途徑是： A和a、B和b

27、是分別位于兩對(duì)染色體上的等位基因，A對(duì)a、B對(duì)b為顯性?；蛐筒煌膬砂谆ㄖ仓觌s交，F(xiàn)1紫花：白花=1：1。若將F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花：白花=9：7 請(qǐng)回答：(1).從紫花形成的途徑可知，紫花性狀是由 對(duì)基因控制。(2).根據(jù)F1紫花植株自交的結(jié)果，可以推測(cè)F1紫花植株的基因型是 ，其自交所得F2中，白花植株純合體的基因型 。(3).推測(cè)兩親本白花植株的雜

28、交組合（基因型）是 或 ；用遺傳圖解表示兩親本白花植株雜交的過(guò)程（只要求寫一組）。(4).紫花形成的生物化學(xué)途徑中，若中間產(chǎn)物是紅色（形成紅花），那么基因型為AaBb的植株自交，子一代植株的表現(xiàn)型及比例為 。,(2010安徽 4.)南瓜的扁盤形、圓形、長(zhǎng)圓形三種瓜形由兩對(duì)等位基因控制（A、a和B、b），這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳?，F(xiàn)將2株圓形南瓜植

29、株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1收獲的全是扁盤形南瓜；F1自交，F(xiàn)2獲得137株扁盤形、89株圓形、15株長(zhǎng)形南瓜。據(jù)此推斷，親代圓形南瓜株的基因型分別是,A．a(chǎn)aBB和Aabb B. aaBb和AAbb C .AAbb和aaBB D.AABB和aabb解析：理解能力,(2010安徽 31.) （24分）I．（15分）如圖所示，科研小組用60Co照射棉花種子。誘變當(dāng)代獲得棕色（纖維顏色）新性狀，誘變I代獲得低酚（

30、棉酚含量）新性狀。已知棉花的纖維顏色由一對(duì)基因（A、a）控制，棉酚含量由另一對(duì)基因（B、b）控制，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。（1）兩個(gè)新性狀中，棕色是________性狀，低酚是______性狀。（2）誘變當(dāng)代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是_______，白色、高酚的棉花植株基因型是_______。（3）棕色棉抗蟲(chóng)能力強(qiáng)，低酚棉產(chǎn)量高。為獲得抗蟲(chóng)高產(chǎn)棉花新品種，研究人員將誘變I代中棕色、高酚植株自交。每株自交后代種植在一

31、個(gè)單獨(dú)的區(qū)域，從________的區(qū)域中得到純合棕色、高酚植株。請(qǐng)你利用該純合體作為一個(gè)親本，再?gòu)恼T變I代中選擇另一個(gè)親本，涉及一方案，盡快選育出抗蟲(chóng)高產(chǎn)（棕色、低酚）的純合棉花新品種（用遺傳圖解和必要的文字表示）。,,解析：獲取信息能力、綜合能力,2011.31.（21分）Ⅰ.(12分)雄家蠶的性染色體為ZZ，雌家蠶為ZW。已知幼蠶體色正?；颍═）與油質(zhì)透明基因（t）是位于Z染色體上的一對(duì)等位基因，結(jié)天然綠色蠶基因（G）與白色蠶基

32、因（g）是位于常染色體上的一對(duì)等位基因，T 對(duì)t，G對(duì)g為顯性。（1）現(xiàn)有一雜交組合：ggZTZT X GGZtW，F(xiàn)1中結(jié)天然綠色蠶的雄性個(gè)體所占比例為_(kāi)____， F2中幼蠶體色油質(zhì)透明且結(jié)天然綠色蠶的雄性個(gè)體所占比例為_(kāi)_____________。,,3/16,1/2,（2）雄性蠶產(chǎn)絲多，天然綠色蠶絲銷路好?，F(xiàn)有下來(lái)基因型的雄、雌親本：GGZtW、GgZtW、ggZtW、GGZTZt、gg ZTZt、GgZtZt，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)

33、雜交組合，利用幼蠶體色油質(zhì)透明區(qū)別的特點(diǎn)，從F1中選擇結(jié)天然綠色蠶的雄蠶用于生產(chǎn)（用遺傳圖解和必要的文字表述）。,解析：獲取信息的能力、綜合能力,2012.4．假若某植物種群足夠大，可以隨機(jī)交配，沒(méi)有遷入和遷出，基因不產(chǎn)生突變?？共』騌對(duì)感病基因r為完全顯性。現(xiàn)種群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常開(kāi)花和結(jié)實(shí)，而感病植株在開(kāi)花前全部死亡。則子一代中感病植株占A、1/9 B、1/16

34、 C、4/81 D、1/8【答案】B【解析】感病植株rr不能產(chǎn)生可育的配子，所以抗病植株RR和Rr各占1/2， R的基因頻率為3/4,r的基因頻率為1/4。則子一代中感病植株占1/16。,2-3 遺傳的基本規(guī)律,2-4 生物的變異,(2011安徽4.)人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞具有很強(qiáng)的攝碘能力。臨床上常用小劑量的放射性同位素131I治療某些甲狀腺疾病，但大劑量的131I對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生有害影響。積聚在細(xì)胞內(nèi)的131I可能直接 A

35、.插入DNA分子引起插入點(diǎn)后的堿基相起基因突變 B.替換DNA分子中的某一堿基引起基因突變 C.造成染色體斷裂、缺失或易位等染色體結(jié)構(gòu)變異 D.誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞基因突變并遺傳給下一代,解析：理解能力,C,2-4 生物的變異,2-5 人類遺傳病,2-6 生物的進(jìn)化,3-1 植物的激素調(diào)節(jié),必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》,（2009安徽 29-Ⅱ）（7分）某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液（100-200mg·

36、;），可能促進(jìn)多開(kāi)雌花，提高黃瓜產(chǎn)量。但乙烯的濃度低于或高于這個(gè)范圍時(shí)，其作用效果尚不清楚。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究乙烯利濃度對(duì)黃瓜開(kāi)雌花數(shù)量的影響。材料用具：2-3片真葉的分栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mg·）、蒸溜水、噴壺……方法步驟：第一步：將黃瓜幼苗平均分成A、B、C、D四組。 第二步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三步： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ 第四步：連續(xù)觀察6

37、周，記錄并統(tǒng)計(jì)＿＿＿＿＿。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：（請(qǐng)?jiān)趫D中將預(yù)測(cè)的結(jié)果以折線的形式表示）,Ⅱ本題考查通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究乙烯利濃度對(duì)黃瓜開(kāi)雌花數(shù)量的影響。因此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)遵循對(duì)照性原則、科學(xué)性原則和單一變量原則。因此步驟⑵用蒸餾水稀釋乙烯利溶液，配制成4種濃度（要求在0～100mg·L-1 、100～200mg·L-1、200～300mg·L-1三個(gè)區(qū)間各至少取一種濃度）。⑶取等量上述各濃度乙烯利溶液，用噴壺分別

38、噴灑各組黃瓜幼苗一次。⑷觀察記錄并統(tǒng)計(jì)各組雌花數(shù)（或各組每株平均雌花數(shù)）。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：如配制的濃度為0、50、150、250 mg·L-1，折線圖為,（解析：獲取信息能力、實(shí)驗(yàn)探究能力）,2012.6．留樹(shù)保鮮是通過(guò)延遲采收保持果實(shí)品質(zhì)的一項(xiàng)技術(shù)。噴施赤霉素和2，4-D對(duì)留樹(shù)保鮮柑橘的落果率和果實(shí)內(nèi)脫落酸含量的影響如圖所示。下列有關(guān)分析不正確的是A．噴施赤霉素和2，4-D能有效減少留樹(shù)保鮮過(guò)程中的落果B．留樹(shù)保鮮過(guò)

39、程中赤霉素與2，4-D對(duì)落果的調(diào)控有協(xié)同作用C．噴施赤霉素和2，4-D能延緩留樹(shù)保鮮過(guò)程中果實(shí)脫落酸含量的升高D．赤霉素、2，4-D與內(nèi)源脫落酸對(duì)落果的調(diào)控有協(xié)同作用,,【答案】D【解析】本題考查植物激素的生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，由圖可知，噴施赤霉素和2,4-D都能有效的減少留樹(shù)保鮮過(guò)程的落果，且具有協(xié)同作用，能夠延緩留樹(shù)保鮮過(guò)程中果實(shí)脫落酸含量的升高，二者與脫落酸在對(duì)落果的調(diào)控中的作用應(yīng)該是拮抗的。,3-1 植物的激素調(diào)節(jié),3-2 動(dòng)

40、物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),（安徽09 30.）（18分）Ⅰ．（10分）離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化。請(qǐng)回答：（1）圖中a線段表示靜息電位電位；b點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為0 mV ，此時(shí)Na+內(nèi)（內(nèi)，外）流。（2）神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)，但在動(dòng)物體內(nèi)，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的，總是由胞體傳向軸突末梢。（3）神經(jīng)沖動(dòng)在突觸的傳遞受很多藥物的影響。某藥物能阻斷突觸

41、傳遞，如果它對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解（或再攝?。┑榷紱](méi)有影響，那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與特異性受體的結(jié)合。 （解析：獲取信息能力、理解能力）,30、（2010安徽）（12分）⑴將3根離體神經(jīng)纖維（槍烏賊的巨軸突）分別放置于盛有海水（A）等滲KCl、溶液（B）等滲葡萄糖溶液（C）3個(gè)培養(yǎng)皿中。若都給予適宜的刺激， （填A(yù)、B、C編號(hào)）培養(yǎng)皿中的神經(jīng)纖維可以產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，

42、原因是 。,⑵圖為神經(jīng)—肌肉連接示意圖。C1、C2表示免疫細(xì)胞，黑點(diǎn)（●）表示神經(jīng)元胞體，①～⑦表示神經(jīng)纖維，按圖示，肌肉受到刺激不由自主地收縮，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次是 （填①～⑦編號(hào)）。大腦感覺(jué)到肌肉受到刺激其信號(hào)（神經(jīng)沖動(dòng)）在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為 （填①～⑦編號(hào)）。,⑶重癥肌無(wú)力是自身免疫病，多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將

43、自身肌肉細(xì)胞膜（突觸后膜）上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作 ，產(chǎn)生的自身抗體攻擊了此類神經(jīng)遞質(zhì)受體，從而神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻，肌肉收縮無(wú)力，圖中免疫細(xì)胞C2的名稱為 。,（解析：獲取信息能力、理解能力）,（2011安徽30. ）.（15分）人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經(jīng)和體液因素調(diào)節(jié)。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）某人一次性飲1000mL清水，1 h 內(nèi)尿量顯著增加，這是由于______________降低

44、，對(duì)相關(guān)感受器刺激導(dǎo)致下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)減少，其軸突末梢釋放的_____________降低了腎小管和集合管對(duì)水的______________,使水量吸收減少。飲水1 h后，通過(guò)圖中a所示的__________調(diào)節(jié)機(jī)制，尿量逐漸恢復(fù)正常。,細(xì)胞外液滲透壓,抗利尿激素減少,通透性,負(fù)反饋,（2）在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，體內(nèi)會(huì)啟動(dòng)一些列調(diào)節(jié)機(jī)制，其中支配腎上腺髓質(zhì)的內(nèi)臟神經(jīng)興奮增強(qiáng)，其末梢內(nèi)____________釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與

45、腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞膜上的__________結(jié)合，導(dǎo)致腎上腺素分泌增多，從而促進(jìn)______________分解，抑制_____________分泌，引起血糖濃度升高，以滿足運(yùn)動(dòng)時(shí)能量需要。,解析：考查神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。 （1）一次性飲水過(guò)多，細(xì)胞外液滲透壓降低，抗利尿激素分泌減少，降低了腎小管和集合管對(duì)水的通透性，尿量增加。機(jī)體通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定。（2）神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，作用于突觸后膜上特異性受

46、體。腎上腺素促進(jìn)肝糖原分解，抑制胰島素分泌，引起血糖濃度升高。,突觸小泡,特異性受體,肝糖原,胰島素,（解析：獲取信息能力、理解能力）,2012.30．（20分）I．（12分）機(jī)體激素含量的相對(duì)穩(wěn)定對(duì)維持穩(wěn)態(tài)有重要作用。（1）內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管，分泌的激素 。因此，臨床上可通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病。某甲狀腺功能障礙患者，檢測(cè)到體內(nèi)有一種促甲狀腺激素（TSH）受體的抗體，該抗體阻斷TSH的效應(yīng)，則該患者

47、血液中TSH含量比正常值 。另一甲狀腺功能障礙患者，下丘腦功能正常，血液中TSH和甲狀腺激素（TH）含量明顯低于正常值，為診斷病因，靜脈注射TSH后，TH含量明顯升高，表明該患者 部位發(fā)生了病變。（2）下丘腦的 受中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)調(diào)節(jié)并釋放激素，從而調(diào)節(jié)垂體激素的分泌。TH對(duì)垂體的反饋抑制作用與促甲狀腺激素釋放激素（TRH）的刺激作用 、相互影響，共同維持機(jī)體TSH含量的穩(wěn)

48、定。TH能進(jìn)入垂體TSH分泌細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，表明該細(xì)胞能通過(guò) 接受信息。,3-2 動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),3-3 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),3-4 種群和群落,（安徽09 3.）用牛奶瓶培養(yǎng)黑腹果蠅，觀察成蟲(chóng)數(shù)量的變化，結(jié)果如下表：,必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》有關(guān)試題,根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，下列結(jié)果正確的是A.第13-25天，成蟲(chóng)數(shù)量增長(zhǎng)快的主要原因是個(gè)體生長(zhǎng)加快。B.第17-29天，成蟲(chóng)增長(zhǎng)率上升，死亡率下降C.第21-37

49、天，成蟲(chóng)增長(zhǎng)率的下降與種群密度的改變有關(guān)D.第1-37天，成蟲(chóng)數(shù)量成“J”型增長(zhǎng)解析：理解能力,（2010安徽 6.）生物興趣小組為了調(diào)查兩個(gè)河口水域的水母類動(dòng)物類群（甲、乙）的種類組成及其數(shù)量特征，使用浮游生物捕撈網(wǎng)（網(wǎng)口內(nèi)徑50㎝，網(wǎng)身長(zhǎng)145㎝，網(wǎng)目孔徑0.169mm）各隨機(jī)取樣3次，調(diào)查結(jié)果如表（單位：個(gè)）：,下列關(guān)于甲、乙兩個(gè)類群之間物種豐富度和種群密度的比較，正確的是A、甲類群的豐富度大，物種2的種群密度小B、甲類群

50、的豐富度小，物種4 的種群密度大C、乙類群的豐富度大，物種7的種群密度小D、乙類群的豐富度小，物種10的種群密度大,【解析】本題考查有關(guān)群落中的物種豐富度和種群密度大小的比較。物種豐富度定義是群落中物種數(shù)目的多少成為豐富度。所以甲類群的豐富度小，乙類群的豐富度大；種群密度是批種群在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。所以乙類群中的物種7種群密度相對(duì)甲來(lái)說(shuō)較小。甲類群中的物種4的種群密度相對(duì)乙類群較小。所以C

51、選項(xiàng)正確。,（解析：獲取信息能力、理解能力）,（2010安徽29-Ⅱ ）（10分）面對(duì)去冬今春我國(guó)西南部分地霉菌可以與植物區(qū)嚴(yán)重旱情，生物興趣小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，摩西球囊菌可以與植物根系形成共生體，能提高干旱條件下植物體內(nèi)活性氧的清除能力，增強(qiáng)抗旱性，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究接種摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌種，栽培土（經(jīng)滅菌處理的田間土與河沙混合，體積比9：1），大小一致的花

52、盆。方法步驟：⑴每個(gè)花盆中放置栽培土3㎏，并將花盆平均分成A、B兩組⑵A組各花盆中 ，B組各花盆中 。⑶將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中，置于 條件下培養(yǎng)；⑷6周后， 處理10d，每天觀察、記錄并統(tǒng)計(jì) 。結(jié)果預(yù)期與分析,2012.II．（8分）某棄耕地的主要食物鏈由植

53、物?田鼠?鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/（hm2·a）。,(1)能量從田鼠傳遞到鼬的效率是 (2)(2)在研究能量流動(dòng)時(shí)，可通過(guò)標(biāo)重捕法調(diào)查田鼠種群密度。在1hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲標(biāo)記40只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的15只。該種群密度是 只/hm2。若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果 。（3）田鼠和鼬

54、都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中只有3%—5%用于 ，其余在呼吸作用中以熱能形式散失。（4）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕?？梢?jiàn)，信息能夠 ，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,3-4 種群和群落,3-5 生態(tài)系統(tǒng),（2011安徽29-Ⅱ ） （8分）大熊貓和華南虎都是我國(guó)的珍稀保護(hù)動(dòng)物，它們體型相近，曾經(jīng)同城分布，一度都有較大的種群數(shù)量。由于棲息地破壞導(dǎo)致它們的數(shù)量銳減，目前野生

55、大熊貓僅有1600只左右，而華南虎在野外已基本絕跡。（1）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析，大熊貓比華南虎優(yōu)異的生存優(yōu)勢(shì)的原因是 。（2）成年大熊貓經(jīng)常用尿液和肛腺的分泌物在巖石或樹(shù)干上進(jìn)行標(biāo)記，這種行為傳遞的信息類型屬于 。（3）目前，野生大熊貓分布在六個(gè)彼此隔離的種群中，通過(guò)建立生態(tài)廊道溝通各種群，可以使種群間發(fā)生 。（4）建立自然保護(hù)區(qū)，改

56、善棲息環(huán)境，以提高 ，是提高大熊貓種群密度的根本措施。,所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)低，屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)。,化學(xué)信息,基因交流,環(huán)境容納量,解析：理解能力、綜合能力,3-5 生態(tài)系統(tǒng),3-6 生態(tài)環(huán)境的保護(hù),4-1 基因工程,4-2 克隆技術(shù),4-3 胚胎工程,實(shí) 驗(yàn)：5-1 分子與細(xì)胞,5-2 遺傳與進(jìn)化,5-3 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,5-4 生物技術(shù)實(shí)踐,09—12年安徽省高考生物考點(diǎn)分布

57、統(tǒng)計(jì),（一）09年安徽省高考生物試題知識(shí)點(diǎn)分布統(tǒng)計(jì),（二）2010年安徽省高考生物試題知識(shí)點(diǎn)分布統(tǒng)計(jì),（三）2011年安徽省高考生物試題知識(shí)點(diǎn)分布統(tǒng)計(jì),（三）2012年安徽省高考生物試題知識(shí)點(diǎn)分布統(tǒng)計(jì),（四）09--12年知識(shí)點(diǎn)分布分值及比率的比較,（五）09--12年能力考查的比較,以上分值只是一種估算值，其實(shí)每一題都涉及理解能力，都需要獲取有效信息，只是側(cè)重點(diǎn)的問(wèn)題，理解能力又是最基礎(chǔ)的。,,,1.從對(duì)“09、10、11、12年

58、安徽高考生物試題考點(diǎn)分布”的分析來(lái)看：,(六)總結(jié)與啟示,（1）在考查的知識(shí)模塊方面： 必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》所占分值最多，必修2《遺傳與進(jìn)化》次之；必修1和必修2相近。知識(shí)的覆蓋呈現(xiàn)逐年增大的趨勢(shì)，幾年的考題分別主要涉及11、12、16、16個(gè)章節(jié)和專題。（2）從考題知識(shí)背景來(lái)看：有些題目的題干和選項(xiàng)內(nèi)容跨幾個(gè)模塊，比如12年的選2，題干內(nèi)容涉及必修3的興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，而選項(xiàng)確是關(guān)于主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸?shù)膬?nèi)容；第31題跨必修

59、2內(nèi)的幾個(gè)章節(jié)和選修1、2內(nèi)的不同專題。,2012.安徽.2.蛙的神經(jīng)元內(nèi)，外Na+濃度分別是15mmol/L和120mmol/L.在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過(guò)程中有Na+流入細(xì)胞，膜電位恢復(fù)過(guò)程中有Na+排出細(xì)胞。下列判斷正確的是A. Na+流入是被動(dòng)運(yùn)輸、排出是主動(dòng)運(yùn)輸B. Na+流入是主動(dòng)運(yùn)輸、排出是主動(dòng)運(yùn)輸C. Na+流入和排出都是被動(dòng)運(yùn)輸D. Na+流入和排出都是主動(dòng)運(yùn)輸,2012.安徽.3.脊椎動(dòng)物在胚胎發(fā)育過(guò)

60、程中產(chǎn)生了過(guò)量的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，它們競(jìng)爭(zhēng)肌細(xì)胞所分泌的神經(jīng)生長(zhǎng)因子，只有接受了足夠量神經(jīng)生長(zhǎng)因子的神經(jīng)元才能生存，并與靶細(xì)胞建立連接，其他的則發(fā)生凋亡，下列敘述正確的是A.脊椎動(dòng)物細(xì)胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時(shí)期B.一個(gè)存活的神經(jīng)元只與一個(gè)靶細(xì)胞建立連接C.神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡D.神經(jīng)元凋亡是由基因控制的、自動(dòng)的細(xì)胞死亡,2012.安徽.31甲型血友病是由X染色體上的隱性基因?qū)е碌倪z傳?。℉對(duì)h為顯性）。圖1中兩個(gè)家

61、系都有血友病發(fā)病史，III2和III3婚后生下一個(gè)性染色體組成是XXY的非血友病兒子（IV2），家系中的其他成員性染色體組成均正常。（1）根據(jù)圖1， （填“能”或“不能”）確定IV2兩條X染色體的來(lái)源；III4與正常女子結(jié)婚，推斷其女兒患血友病的概率是 。（2）兩個(gè)家系的甲型血友病均由凝血因子VIII（簡(jiǎn)稱F8，即抗血友病球蛋白）基因堿基對(duì)缺失所致。為探明IV2的病因，對(duì)家系的第III、IV代成員F

62、8基因的特異片段進(jìn)行了PCR擴(kuò)增，其產(chǎn)物電泳結(jié)果如圖2所示，結(jié)合圖I，推斷III3的基因型是 。請(qǐng)用圖解和必要的文字說(shuō)明IV2非血友病XXY的形成原因。,（3）現(xiàn)III3再次懷孕，產(chǎn)前診斷顯示胎兒（IV3）細(xì)胞的染色體為46，XY；F8基因的PCR檢測(cè)結(jié)果如圖2所示。由此建議III3 。（4）補(bǔ)給F8可治療甲型血友病。采用凝膠色譜法從血液中分離純化F8時(shí)，在凝膠裝填色譜柱后，需要用緩沖液處理較

63、長(zhǎng)時(shí)間，其目的是 ；若F8比某些雜蛋白先收集到，說(shuō)明F8的相對(duì)分子質(zhì)量較這些雜蛋白 。（5）利用轉(zhuǎn)基因豬乳腺生物反應(yīng)器可生產(chǎn)F8。要使乳腺細(xì)胞合成F8，構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)，必須將F8基因cDNA與豬乳腺蛋白基因的 等調(diào)控組件重組在一起。F8基因cDNA可通過(guò)克隆篩選獲得，該cDNA比染色體上的F8基因短，原因是該cDNA沒(méi)有 。（6）為獲得更多的轉(zhuǎn)基因母豬，可以采用體細(xì)胞克隆技術(shù)，將純合轉(zhuǎn)基因母豬的體細(xì)

64、胞核注入 ，構(gòu)成重組胚胎進(jìn)行繁殖。,（3）從知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)的頻度來(lái)看：新課標(biāo)高考主要考查了“四大主干”知識(shí)：新課標(biāo)由于教材體系上的變化，課標(biāo)要求的變化，因此命題的方向有所調(diào)整。代謝（含細(xì)胞、微生物內(nèi)容）;遺傳; 調(diào)節(jié)；生態(tài)。另外以某部分知識(shí)為載體進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤?必修1《分子與細(xì)胞》考查了：,必修2《遺傳與進(jìn)化》考查了：,,,必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》,2.在考查的能力方面： 側(cè)重考查了： “理解能力”(包

65、括對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的理解、對(duì)知識(shí)的比較、分析、推理、判斷、表達(dá)和運(yùn)用能力)； “獲取信息能力”(包括獲取新知識(shí)和處理、轉(zhuǎn)換、運(yùn)用信息能力)。盡管直接涉及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容較少，2012年的29題是探究性實(shí)驗(yàn)題。但是多個(gè)題目都以實(shí)驗(yàn)為背景，通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)置新情境，提供數(shù)據(jù)信息等讓學(xué)生認(rèn)真閱讀、準(zhǔn)確理解，提取有效信息，得出準(zhǔn)確的結(jié)論。,(六)總結(jié)與啟示,（2012安徽29）為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

66、，與酵母菌分別裝入A-F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)下表）,注：“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)（1）會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有 ，會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有 ，根據(jù)試管 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所。（均填試管編號(hào)）（2）有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水。2，4-二硝基苯酚（DNP）對(duì)該氧化過(guò)程沒(méi)有影響，但使該過(guò)程所釋放的能量都以熱的

67、形式耗散，表明DNP使分布在 的酶無(wú)法合成ATP。若將DNP加入試管E中，葡萄糖的氧化分解 （填“能”或“不能”）繼續(xù)進(jìn)行。,二、華普教育2月聯(lián)考試卷分析評(píng)估信息,（一）命題依據(jù)因2013年安徽省《考試說(shuō)明》尚未正式頒布，本次僅參考安徽省《2012年普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試說(shuō)明（生物）》及相關(guān)信息進(jìn)行命題。,（二）命題思想 命題力求體現(xiàn)高中生物課程的四大理念，即：提高生物科學(xué)素養(yǎng)；面向全

68、體學(xué)生；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)；注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。本套試題既注重對(duì)學(xué)生生物科學(xué)和技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又體現(xiàn)對(duì)科學(xué)探究的方法、獲取新知識(shí)和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等方面的檢測(cè)。突出學(xué)科主干知識(shí)和核心概念：細(xì)胞代謝（含微生物）、遺傳、調(diào)節(jié)、生態(tài)等四大主干知識(shí)。非選擇題部分文字表述量較少，減少閱讀量，給學(xué)生以更多的思維空間。試題主要參考2009年以來(lái)安徽卷的命題特點(diǎn)，盡力體現(xiàn)、力爭(zhēng)預(yù)測(cè)2013年安徽卷的命題方向。,（三）