團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新過程及其管理研究.pdf

1、知識創(chuàng)新是國家科技發(fā)展的源泉和獲取競爭力的關(guān)鍵，也是我國構(gòu)建國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。知識創(chuàng)新過程及其管理問題的提出正是出于知識創(chuàng)新對國家、企業(yè)、科研院所以及個(gè)人重要性的思考。本研究基于心理學(xué)、管理學(xué)、系統(tǒng)動力學(xué)、協(xié)同學(xué)以及復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)理論和方法，以知識創(chuàng)新過程為研究對象，以知識創(chuàng)新的內(nèi)涵界定、知識創(chuàng)新過程的實(shí)質(zhì)分析及知識創(chuàng)新的維度設(shè)定為研究基礎(chǔ)，以知識創(chuàng)新宏觀過程的模型構(gòu)建和微觀過程的演化機(jī)理為研究核心，通過數(shù)學(xué)仿真，揭示知識創(chuàng)新

2、過程中的網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜關(guān)系和動力學(xué)特性。最后分析知識創(chuàng)新系統(tǒng)的構(gòu)成和特性，引入?yún)f(xié)同管理方式，對知識創(chuàng)新系統(tǒng)進(jìn)行整體控制和管理，從多方面、多角度提出團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新的協(xié)同管理策略，以促進(jìn)知識創(chuàng)新過程的順利實(shí)施和績效的提高。最終通過案例分析，判斷和檢驗(yàn)以上研究結(jié)論。
　　首先，作為理論研究的基礎(chǔ)，本文從管理學(xué)和心理學(xué)角度對知識創(chuàng)新和創(chuàng)造力的相關(guān)理論進(jìn)行了全面的回顧與評述，從層次范圍，創(chuàng)新主體、心理學(xué)及系統(tǒng)學(xué)的角度對知識創(chuàng)新的內(nèi)涵進(jìn)行界定。剖析知

3、識創(chuàng)新過程的實(shí)質(zhì)，分析知識創(chuàng)新主體特性，規(guī)劃了本文知識創(chuàng)新的理論框架。從客觀角度和主觀角度對知識障礙因素進(jìn)行歸納分析；并從個(gè)人與團(tuán)隊(duì)角度對知識創(chuàng)新促進(jìn)因素進(jìn)行全面、系統(tǒng)的挖掘。分析各個(gè)因素在知識創(chuàng)新中具體作用，并根據(jù)因素的職能和作用劃分它們之間的關(guān)系，通過總體結(jié)構(gòu)等級分析法確定鄰接矩陣，進(jìn)行定量化描述，建立了團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新維度模型，分析三個(gè)維度在知識創(chuàng)新中的作用及相互關(guān)系，為后續(xù)團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新宏觀過程和微觀過程的模型參數(shù)設(shè)定及團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新管

4、理優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。
　　其次，本文從知識創(chuàng)新宏觀過程的定性研究入手，分五個(gè)階段來論述知識創(chuàng)新過程中的創(chuàng)新主體的思維進(jìn)程及知識活動的特點(diǎn)和規(guī)律。即：知識積累階段、知識分享和轉(zhuǎn)化階段、問題解決階段、創(chuàng)新結(jié)果驗(yàn)證判斷階段、知識創(chuàng)新成果的網(wǎng)絡(luò)傳遞階段。在知識創(chuàng)新過程中的每個(gè)階段中，知識活動都具有其獨(dú)特的方式。知識創(chuàng)新過程本身是很難預(yù)測的；團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新宏觀過程具有知識密集性循環(huán)過程，需要創(chuàng)新主體的創(chuàng)造力；團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新是呈非線性網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，需要主

5、體的交流和協(xié)同。根據(jù)團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新的三個(gè)維度、知識創(chuàng)新過程定性研究及特征分析，對知識創(chuàng)新進(jìn)行定量描述，建立個(gè)人、群體及團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新宏觀過程數(shù)學(xué)模型，并仿真模擬。
　　再次，從復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的角度對知識創(chuàng)新微觀過程的動態(tài)演化機(jī)理進(jìn)行深入分析。挖掘想法激發(fā)創(chuàng)新點(diǎn)的原理，構(gòu)建想法激發(fā)創(chuàng)新點(diǎn)的微觀動態(tài)模型，即基于想法激發(fā)創(chuàng)新點(diǎn)模型。在此基礎(chǔ)上刻畫團(tuán)隊(duì)中想法激發(fā)創(chuàng)新點(diǎn)的演化過程并分析其演化特性。基于想法激發(fā)創(chuàng)新點(diǎn)模型及演化特性，提出了想法激發(fā)創(chuàng)新點(diǎn)

6、過程的兩個(gè)評價(jià)指標(biāo)，即想法激發(fā)創(chuàng)新點(diǎn)的知識創(chuàng)新演化過程的穩(wěn)定性和創(chuàng)新強(qiáng)度，對這兩個(gè)評價(jià)指標(biāo)的知識創(chuàng)新演化過程仿真，其結(jié)果可以揭示團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新的微觀關(guān)系，從而探索相關(guān)參數(shù)影響其穩(wěn)定性和創(chuàng)新強(qiáng)度的程度。
　　最后，在對知識創(chuàng)新系統(tǒng)構(gòu)成及其特性全面分析的基礎(chǔ)上，引入?yún)f(xié)同學(xué)思想，提出知識創(chuàng)新協(xié)同管理框架，對知識創(chuàng)新系統(tǒng)的整體協(xié)同動態(tài)效應(yīng)進(jìn)行分析，最終提出知識創(chuàng)新系統(tǒng)的協(xié)同管理具體策略，從系統(tǒng)角度進(jìn)行全面優(yōu)化和控制，以提高知識創(chuàng)新績效。本文