鄭州市2006年高考語文質(zhì)量分析

1、鄭州市鄭州市20062006年高考語文質(zhì)量分析年高考語文質(zhì)量分析一、一、2006年全國全國Ⅰ卷試卷分析：試卷分析：（一）試卷總體評價：（一）試卷總體評價：2006年高考全國Ⅰ卷，落實了《考試大綱》的基本要求，穩(wěn)中有變，樸中見新?？傮w而言，今年的試題表現(xiàn)出以下幾個方面的特點：緊扣大綱，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，難度加大。1緊扣大綱緊扣大綱2006年高考全國Ⅰ卷，緊扣《考試大綱》的能力要求和內(nèi)容要求，全卷不追求知識覆蓋的廣度（如基礎(chǔ)知識部分只設(shè)4個小題，顯

2、然無法全面考查各個知識點），而追求思維的深度；不以知識是否全面為考查目的，而將語言運用能力是否到位作為考查的目標。參見下面的《2006年全國Ⅰ卷語文命題知識、能力雙向細目表》。2結(jié)構(gòu)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)穩(wěn)定高考語文全國卷在經(jīng)歷了去年的比較大的變革以后，今年有意識地放穩(wěn)了腳步，基本繼承了去年的格局，保持了相對穩(wěn)定：（1）結(jié)構(gòu)，語言基礎(chǔ)知識基本能力、閱讀、寫作三大塊不變；（2）題數(shù)，共七道大題不變（語言基礎(chǔ)知識基本能力2，閱讀4，寫作1），21小題；（

3、3）分值，客觀題共30分，主觀題共120分。3難度加大難度加大04年全省試卷抽樣平均得分100.04100.04分（得分率分（得分率66.6966.69％），05年全省試卷抽樣平均得分97.0997.09分（得分率分（得分率64.7364.73％），06年全省試卷抽樣平均得分91.0891.08分（得分率分（得分率60.7260.72％），難度明顯加大。另外，在高考連續(xù)多年考話題作文之后，今年出了個材料作文，增加了審題的難度，多數(shù)考生不

4、適應。（二）試卷結(jié)構(gòu)及特點（二）試卷結(jié)構(gòu)及特點12006年全國年全國Ⅰ卷語文命題知識、能力雙向細目表卷語文命題知識、能力雙向細目表能力要求知識點識記理解分析綜合表達應用鑒賞評價分值總計字形√熟語√辨析病句√第一題第一題基礎(chǔ)知識句子銜接√12分理解文中重要詞語的含義√篩選并整合文中的信息√第二題第二題社科類社科類說明文說明文閱讀閱讀根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象√9分理解常見文言實詞在文中的用法√篩選文中的信息√第三題第三題文言文文言文閱讀閱

5、讀歸納內(nèi)容要點，概括中心思想√9分理解并翻譯文中的句子√鑒賞古詩的形象、語言和表達技巧評價的古詩思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度掌握常見的文學常識√第四題第四題古文古文翻譯翻譯古詩古詩賞析賞析文學文學常識常識名句名句默寫默寫默寫常見的名句名篇√23分廣東卷11—1—1——重慶卷11—11（主觀題）1—1（主觀題）四川卷11—1—11（主觀題）總計111481241647（2）主觀試題，能力立意。）主觀試題，能力立意?；A(chǔ)知識部分只設(shè)4個小題，顯

6、然無法全面考查各個知識點。全卷的重心在于對閱讀和寫作能力的考查，這部分內(nèi)容的分值所占比重較大?；A(chǔ)知識部分的壓縮，為后面需要更多思考的題目騰出了時間，有利于優(yōu)秀考生將自己的能力完全發(fā)揮出來并獲得最終認可。①主觀性試題分值近幾年的變化：2002年90分，占60%2003年105分，占70%2004年108分，占72%2005年、2006年120分，占80%②客觀題答案現(xiàn)成，主觀題缺乏可供參考的依據(jù)，需要考生組織話語，答題難度提高。③客觀題

7、答案具有單一性，主觀題答案可具多點性，測試的靈活性提高。（3）題型樸實，回歸經(jīng)典。）題型樸實，回歸經(jīng)典。前兩年高考中頻頻出現(xiàn)新題型，往往讓人耳目一新，如03年全國卷的改寫提示語；04年河南用全國卷的擬寫公益廣告詞、對對聯(lián)；05河南用全國卷的提取關(guān)鍵詞、寫請柬、給主題寫寬對。但今年在這方面似乎缺少“亮點”，顯得平淡樸實。一些題型甚至給人以“復古”的感覺。如第4小題考查句子銜接，18小題小題填恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，19小題小題考查語段壓縮，20小

8、題小題考查仿寫句子，都顯得樸實而又傳統(tǒng)；又如詩歌鑒賞中關(guān)于層次的分析，現(xiàn)代文閱讀中關(guān)于主旨的歸納，也都給人一種“似曾相識燕歸來”的感覺。但細加體會也可以發(fā)現(xiàn)命題者的苦心：不能被轟轟烈烈的題型創(chuàng)新所迷惑，經(jīng)典的題型對于考查學生的語文能力仍有著重要的作用與價值。這也許可以稱作“返璞歸真”。（4）緊扣）緊扣《大綱大綱》，貼近教材。，貼近教材。比較近幾年的高考語文試題，今年試題更加貼緊教材，更加緊扣《考試大綱》的能力要求和內(nèi)容要求。如1313小

9、題小題名篇名句的背誦選自《鄒忌諷齊王納諫》（高中第一冊）、王國維《〈人間詞話〉八則》（讀本第五冊），1818小題小題填關(guān)聯(lián)詞語的材料選自王力的《略論語言形式美》（高中語文第六冊教師用書第42頁），2020小題小題仿寫題的材料選自朱自清的《春》（七年級上冊）；又如1212小題古詩鑒賞考查分層，《李杜詩五首》（高中第五冊）課后練習中明確指出：“律詩的基本章法是，四句為一層，前后共兩層?！边@樣的試題緊貼教材，符合學生的心理認識和知識儲備的要求

10、，使考生感到親切而不陌生，使高考試題更加人性化，與考生更接近。（5）聯(lián)系生活，關(guān)注社會。）聯(lián)系生活，關(guān)注社會。今年高考語文的考查不論是在材料的選擇上，還是在試題的設(shè)置上，都緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實生活，引導考生關(guān)注社會實際。如3小題小題的幾個句子，有涉及青藏鐵路的，有涉及天安門廣場等紅色旅游景點收票問題的，有涉及中央財政將逐年擴大義務教育免費助學資金的；第二大題科技類說明文小閱讀選文《地球氣候成因新說》；1919小題小題對二胡介紹的壓縮；202

11、0小題小題，任選“家園”和“思念”一詞仿寫朱自清的《春》中的三個句子等。這些無不是與中學生生活密切相關(guān)的內(nèi)容，令廣大考生感到親切自然。這種命題有利于更好地培養(yǎng)學生關(guān)注生活，熱愛生活的情趣，有利于培養(yǎng)學生關(guān)心社會問題的良好習慣。（6）突破話）突破話題，題型多樣題，題型多樣。今年的作文回歸為以前的材料作文的形式，其實已在許多人的意料之中，之所以如此，是由于話題作文的寬泛，導致了宿構(gòu)、套寫、組裝等不正常的作文方式，許多考生在考場之上已寫不出自