語文教學論-題庫

1、語文教學論語文教學論一、一、填空填空1、我國古代實行的是“熔文史哲經(jīng)為一爐”的大語文教育。2、早在我國西周時代，學校開設了“禮，樂，射，御，書，數(shù)”課程史稱“六藝”。3、春秋戰(zhàn)國孔子課程蘊語文教學：子以四教：文、性（幸）、忠、信。3、漢代將五經(jīng)作為通讀數(shù)目：《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。3、我國設立全國推行的獨立語文課程，始于1903年（光緒二十八年）?！犊畬W制》。4、“語文”一名，始用于1949年華北人民政府教科書編審委

2、員會選用中小學課本之時。5、葉圣陶先生解釋說：“什么叫語文？平時說的話叫口頭語言，寫到紙面上叫書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文?！?、廣義的語文教材泛指一切可以用于語文教學的言語材料，狹義的語文教材專指語文教科書（語文課本）。7、古代蒙學教材最具代表《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》，簡稱“三百千”。經(jīng)學教材：四書五經(jīng)。文選教材：《昭明文選》《古文觀止》。詩選教材：《千家詩》《唐詩三百首》。作文教材：《聲律啟蒙》《文章軌范

3、》。8、一般而言，一套完整的語文教材內容要由四個部分構成，分別是課文系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、知識系統(tǒng)。9、從教科書的結構類型來看，語文教材主要有分編型語文教材與合編型語文教材兩種類型。10、閱讀教學是整個語文教學的基礎，作文水平是檢驗學生語文水平的標桿。11、閱讀能力包括認讀能力、記憶能力、理解能力和評價鑒賞能力。12、作文專門能力包括審題（擬題）能力、構思能力、行文能力和修改能力。13、現(xiàn)代實用文，通常主要指記敘文、說明文、議論文和

4、應用文；文學作品，主要包括詩歌、散文、小說和戲劇。14、作文批改包括批和改兩個方面；作文批的方式包括旁批和總批。15、口語交際能力中的傾聽能力具體包括語音辨識力、話語記憶力、語義理解力和話語品評力。16、語文學業(yè)評價方法，按照評價的作用，可分為診斷性評價、形成性評價和終結性評價。17、語文教學評價方法，從評價主體分，有專家評價、同行評價、教師自評和學生評價。18、《義務教育語文課程標準（實驗稿2011年版）》和《普通高中語文課程標準（實

5、驗）》明確39、明清八股文：破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股。題目取自《四書》《五經(jīng)》的原文。40、語文教師要做“雜家”；學生必須“博覽群書”；語文教學要實現(xiàn)“大語文”教學。二、簡答、閱讀理解和案例分析二、簡答、閱讀理解和案例分析1、簡述新世紀、簡述新世紀“語文素養(yǎng)語文素養(yǎng)”內涵。（參見課件）內涵。（參見課件）“語文素養(yǎng)”包括以下四層含義：現(xiàn)象層：聽說讀寫內容層：語文感悟、語文思維、語文知識、語文技能動力層：語文學習動機和

6、態(tài)度、語文學習習慣和意志基礎層：思想品德、文化知識、智力水平、人格個性2、簡述語文自主學習的特點。（參見教材第、簡述語文自主學習的特點。（參見教材第1818頁）頁）?自主學習是主動學習。主動性是自主學習的基本品質。有強烈學習動機。?自主學習是獨立學習，獨立性是自主學習的核心品質。有獨立思考與學習習慣和能力。?自主學習是元認知監(jiān)控的學習，元認知監(jiān)控指個體準確評估其認知系統(tǒng)中信息狀態(tài)的能力。④自主學習是主動參與教學的學習，是自主學習的重要表

7、現(xiàn)特征。自主學習不是放任自流。3、簡述語文合作學習的特點。（參見教材第簡述語文合作學習的特點。（參見教材第1919頁）頁）?第一，學習小組是合作學習活動的基本單位。?第二，小組合作目標是組內成員合作的動力和方向。?第三，組內成員之間分工協(xié)作是合作學習的基本活動形式。④第四，小組活動的整體效果是合作學習活動的重要教學評價目標。4、簡述語文探究學習的特點。（參見教材第簡述語文探究學習的特點。（參見教材第2020頁）頁）?自主性。把學生作為活