改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)模式 提高語(yǔ)文教學(xué)效率

1、1改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)模式提高語(yǔ)文教學(xué)效率摘要：語(yǔ)文是門基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文對(duì)于孩子的成長(zhǎng)成才又有著深遠(yuǎn)的影響，因此對(duì)語(yǔ)文教師提出了更高的要求。文章分析了如何改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)模式，提高語(yǔ)文教學(xué)效率并成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。Abstract：Chineselanguageisabasicdisciplinehasafarreachingimpactonthechildsgrowthsuccess，therefeithasahigherdemfChinese

2、languageteachers.Thepaperanalyzeshowtoimprovelanguageteachingmodeltheteachingefficiencytobecomeagoodlanguageteacher.關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；語(yǔ)文教師；教學(xué)Keywds：language；languageteachers；teaching中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：10064311（2013）060231020引言隨著

3、時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在各階層都對(duì)學(xué)生教育工作更加重視起來(lái)，那么負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的直接人員――教師，也相應(yīng)的就被重視起來(lái)，教師也更應(yīng)該注重自身綜合能力的提高，只有這樣才能更好的教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。語(yǔ)文是門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生從入學(xué)起，最先接觸的就有語(yǔ)文。語(yǔ)文對(duì)于孩子的成長(zhǎng)成才又有著深遠(yuǎn)的影響，甚至在學(xué)生還未入學(xué)起，就已經(jīng)開(kāi)始了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。我們每一個(gè)人的第一步認(rèn)知是他開(kāi)始睜眼展望這3全新的教育理念指導(dǎo)下編制的，每一位教師會(huì)有一個(gè)學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過(guò)程，都要經(jīng)受新

4、課程的洗禮。當(dāng)前，面對(duì)語(yǔ)文新課程、新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒(méi)有必要的觀念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。因此教師必須適應(yīng)時(shí)代要求，更新觀念。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施課堂教學(xué)。在傳授多種科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，實(shí)現(xiàn)“以德治?！?。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要

5、遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性”。3摸索技巧，因材施教語(yǔ)文開(kāi)始學(xué)習(xí)的第一步是枯燥的。每一名小學(xué)生首先開(kāi)始學(xué)習(xí)的是拼音、漢子的記憶積累。我們中國(guó)的文字，被譽(yù)為是世界上最優(yōu)美的圖案，而這幾千種圖案都要靠記憶反復(fù)重復(fù)、復(fù)習(xí)，直至徹底存入記憶。有的老師在語(yǔ)文教學(xué)中，告訴學(xué)生，拿出紙筆練習(xí)、背誦。有的老師給學(xué)生解釋每一個(gè)漢字的來(lái)源和意義，使學(xué)生在聽(tīng)故事中學(xué)習(xí)。教學(xué)效果顯然不同。吸引學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文