綜合素質，包括人文藝術、社會科學、和自然科學 …

1、1附件附件1：陜西中醫(yī)藥大學陜西中醫(yī)藥大學關于修訂本科人才培養(yǎng)方關于修訂本科人才培養(yǎng)方案的原則意見案的原則意見人才培養(yǎng)方案是學校組織教學活動、安排教學任務的主要依據(jù)，是學校辦學指導思想、辦學定位、辦學水平、辦學特色的具體體現(xiàn)，也是學校對教育教學質量進行監(jiān)控和評價的基礎性文件。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》《關于全面提高高等教育質量的若干意見》《普

2、通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹（2012年）》等中省文件精神，結合區(qū)域經濟社會發(fā)展需要和學校辦學定位，經學校研究，決定在2012版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基礎上，啟動2017版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作，具體修訂意見如下。一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，遵循高等教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，以中國特色社會主義理論為指導，堅持以學生為中心，全面實施素質教育，把促進學生的發(fā)展和適應社會需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標準，按照“厚基礎、重創(chuàng)

3、新、高素質、強能力”的人才培養(yǎng)要求，堅持知識傳授、能力培養(yǎng)和綜合素質教育的協(xié)調統(tǒng)一，堅持理論聯(lián)系實際，強化實踐教學，注重現(xiàn)代信息技術應用和考核評價體系改革，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神及能力的培養(yǎng)，營造因材施教、個性發(fā)展的良好空間。充分體現(xiàn)教育與教學相結合、專業(yè)與通識相結合、課內與課外相結合、理論與實踐相結合的教育思想，強化綜合改革，推動學生學習理念的轉變，形成立體化的本科人才培養(yǎng)方案。堅持立德樹人，全面推進素質教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，熟悉自然

4、科學和人文社會科學的相關理論和知識，掌握本專業(yè)的基本原理和基本3質量標準的基礎上，制定切實可行又獨具特色的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；充分尊重學生的個性差異和選擇權，科學設置專業(yè)方向課程，提高課程修讀的針對性，為學生的多元化發(fā)展提供空間。（五）堅持需求性原則，注重加強職業(yè)對接。積極探索醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和健康產業(yè)發(fā)展對各級各類人才的需求，進一步強化專業(yè)內涵建設，優(yōu)化專業(yè)課程體系和實踐教學體系，對接執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師等執(zhí)業(yè)資格全國統(tǒng)一考試設置課程，加強學

5、生執(zhí)業(yè)能力的訓練與提高，為醫(yī)藥事業(yè)和大健康產業(yè)培養(yǎng)合格人才。三、總體思路（一）科學定位，合理確定專業(yè)培養(yǎng)目標面向區(qū)域經濟社會發(fā)展和大健康產業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)基礎厚、專業(yè)精、素質優(yōu)、能力強、人文精神和科學素養(yǎng)兼?zhèn)?、具有?chuàng)新能力和務實作風的高級應用型人才。各專業(yè)應從高等教育特點和現(xiàn)代社會發(fā)展需求出發(fā)，以社會和市場需求為導向，以應用型本科人才培養(yǎng)為取向，進一步明確專業(yè)培養(yǎng)目標、類型、規(guī)格和質量標準。（二）轉變觀念，深入推進人才培養(yǎng)模式改革根據(jù)學校辦

6、學定位和人才培養(yǎng)要求，鼓勵各院系結合各專業(yè)的情況，依托學科的優(yōu)勢，深化推進人才培養(yǎng)模式的改革。按照“厚基礎、重創(chuàng)新、高素質、強能力”的要求，積極推進多樣化的人才培養(yǎng)模式改革，完善輔修專業(yè)和雙學士學位培養(yǎng)模式，探索校企合作培養(yǎng)、校地合作培養(yǎng)、產學研聯(lián)合培養(yǎng)等模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)復合型高級應用人才。（三）優(yōu)化課程結構，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程設置依據(jù)“加強基礎、拓寬專業(yè)、突出實踐、注重特色”的原則，整體優(yōu)化課程體系，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才