最新2018年人教版pep小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案全冊(cè)（優(yōu)質(zhì)教案）

1、1UnitUnit1What’sWhat’shehelikelike教學(xué)目標(biāo)1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的詞匯和句子。2.能正確地詢問(wèn)和回答各科老師的性格特征，如“What’syourmathsteacherlike”，“Ishefunny”，“Yesheis.”，“Noheisn’t.”3.能順利完成本單元的聽力、對(duì)話、表演、寫作、連線、填空等任務(wù)。4.能讀懂“Stytime”部分的趣味故事。5

2、.能聽懂、會(huì)唱歌曲“Who’syourteacher”。6.復(fù)習(xí)元音字母在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞發(fā)音的語(yǔ)感。7.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和欲望。8.培養(yǎng)學(xué)生尊敬、熱愛(ài)老師的情感，提高學(xué)生在與人相處是準(zhǔn)確判斷他人性格特征的意識(shí)和能力。9.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、努力學(xué)習(xí)的美好品德。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的詞匯和句子。2

3、.能正確地詢問(wèn)和回答各科老師的性格特征，如“What’syourmathsteacherlike”，“Ishefunny”，“Yesheis.”，“Noheisn’t.”3.能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述他人的性格和體貌特征。教學(xué)難點(diǎn)1.單詞“sometimes”的準(zhǔn)確運(yùn)用。2.掌握描述他人性格特征的詞匯和句型。3.幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教學(xué)安排第一課時(shí)：A.Let’slearnA.Askan

4、swer第二課時(shí)：A.Let’stryA.Let’stalk第三課時(shí)：B.Let’slearnB.Matchsay第四課時(shí)：B.Let’stryB.Let’stalk第五課時(shí)：A.Let’sspellB.Let’swrapitupC.Stytime第六課時(shí)：B.ReadwriteB.Let’scheck第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)11.能聽、說(shuō)、讀、寫單詞“old”，“young”，“kind”，“funny”和“strict”。3(指著洋村村長(zhǎng)的

5、圖片)WhoisheSs:He’sManyangyang.T:You’reright.LookatManyangyang.Heisold.Readafterme.Manyangyangisold.Ss:Manyangyangisold.T:Lookatotherpicture.WhoisheSs:He’sXiyangyang.T:IsheoldSs:Nohe’snotold.T:You’reright.He’snotold.He’syo

6、ung.Nowreadaftermeplease.Xiyangyangisyoung.Ss:Xiyangyangisyoung.②教學(xué)單詞“kind”和“funny”教師用多媒體課件出示白雪公主和七個(gè)小矮人的圖片，與學(xué)生對(duì)話，如：T:Lookatthegirlinthepicture.Who’ssheSs:She’sSnowWhite.T:SnowWhiteisbeautiful.She’skindtothesevendwarfs.Th

7、esevendwarfsarefunny.然后教師請(qǐng)八位學(xué)生上講臺(tái)，分別扮演白雪公主和七個(gè)小矮人，幫助學(xué)生明白單詞“kind”和“funny”的含義。③教師出示平時(shí)比較嚴(yán)厲的一位任課老師的照片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T:Lookatthepicture.Who’shesheSs:He’sShe’s…T:IsheshekindSs:Nohesheisn’t.T:You’reright.He’sShe’snotkind.He’sShe’sve

8、rystrict.Readaftermeplease.He’sShe’sstrict.Ss:He’sShe’sstrict.④教師把本節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞寫在黑板上，并用“唱反調(diào)”的方式帶來(lái)學(xué)生讀幾遍單詞。2.教師用多媒體課件出示本部分的教學(xué)掛圖，并簡(jiǎn)單介紹情景，如：T:OliverZhangPengaretalkingabouttheteachers.Let’sseewhattheirteachersarelike.(1)第一次播放教

9、學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，了解對(duì)話的大致內(nèi)容。(2)第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完后回答下面問(wèn)題：①Who’sZhangPeng’sartteacher②IsZhangPeng’sartteacheroldAnswer:①M(fèi)rJones.②Nohe’syoung.(3)學(xué)生同桌合作，利用情景圖中提供的信息替換示例對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫對(duì)話，如：S1:Who’syourmathsteacherS2:He’sMrLi.S1:Ishestric

10、tS2:Yesheis.然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，表?yè)P(yáng)表演到位的學(xué)生。2.A.Askanswer(1)教師出示本班班主任的照片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T:Who’shesheinthepictureSs:He’sShe’sMrMiss…T:He’sShe’syourheadteacher.(幫助學(xué)生明白詞組“headteacher”的意思)(2)請(qǐng)兩位學(xué)生站起來(lái)示范讀本部分的對(duì)話。S1:Who’stheMrsSmithS2:She

11、’stheheadteacher.She’stall.She’sstrict.(3)讓學(xué)生拿出畫紙和畫筆，畫出自己最喜歡的任課老師，仿照示例編寫新對(duì)話，如：S1:Who’sthemanwomaninyourpicture4S2:He’sShe’s…He’sShe’sthin.He’sShe’skind.四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）1.猜一猜教師描述一位教師的體貌和性格特征，讓全班學(xué)生猜，如：T:She’

12、stall.She’sbeautiful.She’sveryyoung.Wealllikeher.Who’ssheSs:IssheMissSunT:Yesyou’reright.She’sMissSun.2.課堂練習(xí)——選擇不同類的選項(xiàng)：(①A.young)②A.funny)③A.maths)④A.fatherB.oldB.kindB.musicB.teacherC.boyC.girlC.classC.brother3.Checkthe