教案首頁《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程

1、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程課程教案首頁系（部）名稱：公共教學部教研室名稱：政治理論教研室教研室主任簽字：李偉立2014年12月1日教師教師姓名姓名職稱職稱講師講師課程課程名稱名稱思想道德修養(yǎng)與法律基礎思想道德修養(yǎng)與法律基礎總學時總學時54授課授課對象對象2014級專業(yè)專業(yè)班授課授課地點地點●教室教室○實訓室實訓室○企業(yè)企業(yè)○主題主題或任務或任務公共生活中的道德與法律公共生活中的道德與法律學習學習理念理念通過本課

2、程的教學，使學生學習和掌握社會公共生活中領域的道德規(guī)范和法律規(guī)范，自覺加強通過本課程的教學，使學生學習和掌握社會公共生活中領域的道德規(guī)范和法律規(guī)范，自覺加強公共道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行業(yè)習慣，錘煉高尚的品格。公共道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行業(yè)習慣，錘煉高尚的品格。學習學習目標目標1.1.讓學生明了良好公共生活與公共秩序對社會發(fā)展讓學生明了良好公共生活與公共秩序對社會發(fā)展的作用的作用2.2.對社會公共生活中的道德規(guī)范有準確的認

3、識并嚴對社會公共生活中的道德規(guī)范有準確的認識并嚴格要求自己模范地遵守格要求自己模范地遵守3.3.認真學習公共生活的有關法律、法規(guī)，認真學習公共生活的有關法律、法規(guī)，自覺守法和維護公共生活中的正常秩序自覺守法和維護公共生活中的正常秩序學習學習內(nèi)容內(nèi)容●1.●1.公共生活與公共秩序公共生活與公共秩序●2.●2.公共生活中的道德規(guī)范公共生活中的道德規(guī)范●3.●3.公共生活中的法律規(guī)公共生活中的法律規(guī)學習學習活動活動●1.●1.觀看一組公共場所

4、的不文明行為的圖片觀看一組公共場所的不文明行為的圖片讓學生討論社會共德的重要性讓學生討論社會共德的重要性方法方法●個案研究個案研究●小組討論小組討論●練習訓練練習訓練○演示模擬演示模擬○項目導向項目導向○角色扮演角色扮演○實驗實訓實驗實訓○任務驅動任務驅動技術技術手段手段○文本素材文本素材●圖形圖形圖像素材圖像素材○音頻素材音頻素材●視頻素材頻素材○動畫素材動畫素材●PPT○實物展示實物展示○網(wǎng)絡網(wǎng)絡連接連接學習學習程序程序1.1.準備

5、階段（導入、評價）準備階段（導入、評價）1.11.1讓同學看一些公共場所里和不文明行為的圖片。讓同學看一些公共場所里和不文明行為的圖片。導入課程。導入課程。1.21.2學習公共生活和公共秩序以及公共生活訴主要特學習公共生活和公共秩序以及公共生活訴主要特征2.2.陳述階段（主體、評價）陳述階段（主體、評價）2.12.1當代社會公共生活的特征當代社會公共生活的特征2.2.公共秩序的重要作用公共秩序的重要作用3.3.公共生活中的道德規(guī)范公共生

6、活中的道德規(guī)范4.4.公共生活中的有關法律公共生活中的有關法律2.2.訓練階段（主體、評價）訓練階段（主體、評價）2.12.1觀看幾組圖片觀看幾組圖片2.22.2當代社會維護公共秩序對經(jīng)濟社會健康當代社會維護公共秩序對經(jīng)濟社會健康發(fā)展的重要意義愈加突出發(fā)展的重要意義愈加突出3.3.學生運用所學公共法律知識來分析案例學生運用所學公共法律知識來分析案例4.4.成就階段（結束、評價）成就階段（結束、評價）學習學習評價評價○測驗測試測驗測試○課

7、堂作業(yè)課堂作業(yè)●學習活動學習活動○短文寫作短文寫作○行為表現(xiàn)行為表現(xiàn)○學習成果學習成果《思想道德修養(yǎng)與法律基礎思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程課程教案首頁系（部）名稱：公共教學部教研室名稱：政治理論教研室教研室主任簽字：李偉立2014年12月1日教師教師姓名姓名職稱職稱講師講師課程課程名稱名稱思想道德修養(yǎng)與法律基礎思想道德修養(yǎng)與法律基礎總學時總學時54授課授課對象對象2014級專業(yè)專業(yè)班授課授課地點地點●教室教室○實訓室實訓室○企業(yè)企業(yè)○主

8、題主題或任務或任務公共生活中的道德與法律公共生活中的道德與法律學習學習理念理念通過本課程的教學，使學生學習和掌握社會公共生活中領域的道德規(guī)范和法律規(guī)范，自覺加強通過本課程的教學，使學生學習和掌握社會公共生活中領域的道德規(guī)范和法律規(guī)范，自覺加強公共道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行業(yè)習慣，錘煉高尚的品格。公共道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行業(yè)習慣，錘煉高尚的品格。學習學習目標目標1.1.讓學生明了良好公共生活與公共秩序對社會發(fā)展讓學生明了良

9、好公共生活與公共秩序對社會發(fā)展的作用的作用2.2.對社會公共生活中的道德規(guī)范有準確的認識并嚴對社會公共生活中的道德規(guī)范有準確的認識并嚴格要求自己模范地遵守格要求自己模范地遵守3.3.認真學習公共生活的有關法律、法規(guī)，認真學習公共生活的有關法律、法規(guī)，自覺守法和維護公共生活中的正常秩序自覺守法和維護公共生活中的正常秩序學習學習內(nèi)容內(nèi)容●1.●1.公共生活與公共秩序公共生活與公共秩序●2.●2.公共生活中的道德規(guī)范公共生活中的道德規(guī)范●3.

10、●3.公共生活中的法律規(guī)公共生活中的法律規(guī)學習學習活動活動●1.●1.觀看一組公共場所的不文明行為的圖片觀看一組公共場所的不文明行為的圖片讓學生討論社會共德的重要性讓學生討論社會共德的重要性方法方法●個案研究個案研究●小組討論小組討論●練習訓練練習訓練○演示模擬演示模擬○項目導向項目導向○角色扮演角色扮演○實驗實訓實驗實訓○任務驅動任務驅動技術技術手段手段○文本素材文本素材●圖形圖形圖像素材圖像素材○音頻素材音頻素材●視頻素材頻素材○動

11、畫素材動畫素材●PPT○實物展示實物展示○網(wǎng)絡網(wǎng)絡連接連接學習學習程序程序1.1.準備階段（導入、評價）準備階段（導入、評價）1.11.1讓同學看一些公共場所里和不文明行為的圖片。讓同學看一些公共場所里和不文明行為的圖片。導入課程。導入課程。1.21.2學習公共生活和公共秩序以及公共生活訴主要特學習公共生活和公共秩序以及公共生活訴主要特征2.2.陳述階段（主體、評價）陳述階段（主體、評價）2.12.1當代社會公共生活的特征當代社會公共生

12、活的特征2.2.公共秩序的重要作用公共秩序的重要作用3.3.公共生活中的道德規(guī)范公共生活中的道德規(guī)范4.4.公共生活中的有關法律公共生活中的有關法律2.2.訓練階段（主體、評價）訓練階段（主體、評價）2.12.1觀看幾組圖片觀看幾組圖片2.22.2當代社會維護公共秩序對經(jīng)濟社會健康當代社會維護公共秩序對經(jīng)濟社會健康發(fā)展的重要意義愈加突出發(fā)展的重要意義愈加突出3.3.學生運用所學公共法律知識來分析案例學生運用所學公共法律知識來分析案例4.