教學(xué)設(shè)計《制作孔明燈》

1、1制作孔明燈舟山市普陀區(qū)六橫中心小學(xué)賀波[設(shè)計理念設(shè)計理念]《制作孔明燈》是五年級研究完《浮力》和《熱》這二單元后的拓展延伸課，因?yàn)樵凇陡×Α穯卧锩鎸W(xué)生已經(jīng)稍稍了解空氣和水一樣是有浮力的，而研究完《熱》這單元后學(xué)生也了解了熱空氣比冷空氣輕，是因?yàn)闊峥諝馑軣岷篌w積膨脹，就是在冷空氣的上方。這兩個知識點(diǎn)正是本節(jié)課《制作孔明燈》中孔明燈的升空原理。[教材安排教材安排]本課分四個環(huán)節(jié)展開教學(xué)：第一：觀察最早法國人利用熱氣球把人送上天的圖片，

2、讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，為此激發(fā)學(xué)生的探究的興趣；第二：分析觀察，發(fā)現(xiàn)秘密：通過觀察分析熱氣球的構(gòu)造，猜測并模擬熱氣球升空的原理，為下面制作熱氣球奠定基礎(chǔ)。第三：利用原理，制作熱氣球：當(dāng)學(xué)生明白原理后，利用身邊的材料制作熱氣球，在制作過程中肯定會遇到問題，讓他們自己去摸索去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是非常重要的一環(huán)節(jié)，這不僅是培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐的能力，也是培養(yǎng)他們動手之前先動腦的好習(xí)慣。第四：課后延伸，深入探究：當(dāng)學(xué)生的熱氣球制作成功后，但學(xué)生制作的熱氣球肯定在空

3、中停留的時間較短而且升得不夠高，但是他們興趣盎然，意猶未盡這時如果讓學(xué)生課外再去摸索探究是最好的時機(jī)。[教學(xué)對象教學(xué)對象]五年級下冊學(xué)生[執(zhí)教時間執(zhí)教時間]研究完第二單元《熱》后拓展性研究[教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)]1.知識與技能:知道熱氣球的結(jié)構(gòu)及升空的原理，會用大垃圾袋制作簡易熱氣球。2.過程與方法:通過提供有關(guān)現(xiàn)代熱氣球的資料，了解熱氣球工作過程。通過制作和試飛實(shí)驗(yàn)，理解熱氣球升空原理。3.情感、態(tài)度、價值觀:通過制作和升空活動，體會精細(xì)

4、制作對結(jié)果的影響。3（6）得出結(jié)論：鐵桶內(nèi)空氣受熱后，會把紙屑帶向上方。從中也說明空氣有浮力，空氣受熱后體積膨脹，比冷空氣輕，會上升。三、利用原理，制作熱氣球1、師：我們已經(jīng)知道了熱氣球升空的原理，那如果讓我們自己來制作，你能行嗎？2、出示酒精棉、火柴、鐵桶、大號垃圾袋3、討論制作方法，并交流。4、學(xué)生動手制作熱氣球并試飛（放飛時要注意用火安全）。5、交流自己制作的熱氣球成功升空的經(jīng)驗(yàn)或查找熱氣球沒升空失敗的原因。（活動意圖：本課的重點(diǎn)

5、是簡易熱氣球能升空，說明熱氣球是利用熱空氣比冷空氣輕和空氣具有浮力的道理制成的。因此，簡易熱氣球升空的實(shí)驗(yàn)成功與否，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。為了保證實(shí)驗(yàn)成功，實(shí)驗(yàn)時，球內(nèi)外溫差要大，還要準(zhǔn)備理想的材料，它本身要輕，體積要大。教師要注意給學(xué)生足夠的探索時間和寬松的探究氛圍便于學(xué)生了解、探討、研究認(rèn)識空氣受熱會向上升的現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使下產(chǎn)生探究愿望。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、歸納概括能力、以及運(yùn)用知識解決問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生

6、自己大膽質(zhì)疑，大膽提問，感受知識；培養(yǎng)學(xué)生問題意識，鼓勵學(xué)生提問題。）三、知識鞏固，生活應(yīng)用1、同學(xué)們，在生活現(xiàn)在還在用到熱氣球，你在哪里看到過呢？2、學(xué)生交流自己的生活發(fā)現(xiàn)（比如觀光旅游）3、師：其實(shí)最早發(fā)明熱氣球的是中國的孔明，他把熱氣球運(yùn)用于軍事求救照明上（觀看錄像）（活動意圖：通過生活中熱氣球的應(yīng)用介紹讓學(xué)生拓展視野，激發(fā)興趣，對孔明發(fā)明熱氣球的介紹是意在使學(xué)生感受到古人的聰明才智，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。）四、課后延伸，深入探究