思維訓(xùn)練教案

1、《思維訓(xùn)練之排除法一》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)1一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能（一）知識(shí)與技能讓學(xué)生經(jīng)歷探索思維方法的過程，掌握排除法，能應(yīng)用于數(shù)學(xué)解決相應(yīng)的實(shí)際問題。（二）過程與方法（二）過程與方法通過操作、觀察和比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象概括和動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀讓學(xué)生在探索活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教

2、學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握排除法。教學(xué)難點(diǎn)：理解排除法思維過程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想。三、教學(xué)過程三、教學(xué)過程（一）激趣引新（（一）激趣引新（5分鐘）分鐘）1提問引新。（1）導(dǎo)入：同學(xué)們，你喜歡數(shù)學(xué)嗎？你喜歡思維嗎？你認(rèn)為思維對(duì)數(shù)學(xué)題的解答有用處嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備了一些有趣的題目，不需要列復(fù)雜的算式計(jì)算，但有可能你一不小心在回答時(shí)就可能落入老師設(shè)置“思維圈套”里了，你想不想嘗試嘗試？（2）引新：【設(shè)計(jì)意圖】首先復(fù)習(xí)舊知，體會(huì)用公式計(jì)算圖

3、形面積的便捷性，回顧平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，喚醒學(xué)生相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為后面推導(dǎo)三角形面積計(jì)算公式的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，用學(xué)生熟悉的紅領(lǐng)巾引入新課，體會(huì)數(shù)學(xué)問題來源于生活，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。問題：1.小華的爸爸1分鐘可以剪好5只自己的指甲。他在5分鐘內(nèi)可以剪好幾只自己的指甲？2.小華帶50元錢去商店買一個(gè)價(jià)值38元的小汽車，但售貨員只找給他2元錢，這是為什么？（二）主動(dòng)探索，引出方法（（二）主動(dòng)探索，引出方法（2525分鐘）

4、分鐘）一、問題研究。（20分鐘）（1）提出問題：1.找出異己：在下列5個(gè)字母中，哪個(gè)與其余4個(gè)差別最大？（2）獨(dú)立思考并回答（3）給出答案4、找不同：在下列12張臉譜中，你能看出哪幅與眾不同呢？三、小結(jié)（5分鐘）①回顧一下，這4個(gè)題都用了什么方法呢？②教師小結(jié)：所謂排除法，是指在綜合考慮題目?jī)?nèi)容、所設(shè)題干和所給答案的各種信息的基礎(chǔ)上，運(yùn)用一定的邏輯推理，排除不符合題干要求或與題目?jī)?nèi)容不符的干擾項(xiàng)，從而選出正確答案的一種解題方法。（三）我