小學語文教學目標

1、110ｚｃｓｚｃｓ一、一、教學目標：教學目標：（一）知識與技能：知識與技能：１、看圖學詞語，認識“字、絲、吃、日、出”五個字。２、能借助圖學會聲母Z.C.S，能認清形，讀準音。３、能借助圖學會Zi.Ci.Si3個整體認讀音節(jié).能認清形能讀準它們的四聲.４、能熟練地拼讀書的音節(jié).５、能在四線格中正確書寫整體人讀音節(jié).（二）（二）過程與方法：過程與方法：1鞏固運用已有的識字方法，鼓勵學生在自主學習的基礎(chǔ)上，小組交流認識生字，培養(yǎng)學生在生活識

2、字的意識和習慣。2觀察圖片，運用已有的學拼音方法，體會聲母讀音。同學交流，老師指導，掌握聲母的讀音并能正確書寫。3采取小組合作，同桌合作的學習方式，培養(yǎng)學生的合作精神和主動意識。（三）（三）情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀通過觀察圖片，學習詞語與字母激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生的參與意識。二、課前準備二、課前準備：生字卡片、拼音卡片等。三、教學設(shè)計：三、教學設(shè)計：師生活動設(shè)計意圖一、、講授新課：１學習z（１）出示Z的圖看圖師問：大白

3、鵝在干什么？（大白鵝在黑板上寫字）。板書：字。試著讀兩遍這個詞。組內(nèi)先用“字”組詞？指名組詞。（２）指導讀音。師說：“大白鵝在黑板上寫字，“字”音讀這個詞語是學生非常熟悉的，看圖聯(lián)系自己的生活實際，聯(lián)系動作，把詞語多讀幾遍，詞語的抽象意義和圖片的直觀意義在學生的頭腦中就有了深刻的印象。3頂住上門齒中間擠出來。范讀――領(lǐng)讀――指名讀。（3）記字母形。絲彎的樣子很像S。順口溜：半個8個S、S、S。４、規(guī)納：剛才我們學的聲母Z、C、S都是平舌

4、音，我們把這三個聲母的音和形用順口溜的方式牢牢記住，讀順口溜。５、學習整體認讀音節(jié)。（１）出示，Zi、Ci、Si師問：這三個字母與我們剛學的Z、C、S有什么不同？師說：“這是整體認讀音節(jié)，其中的i不不發(fā)衣的音，不要拼讀，只要把Z、C、S讀得長些。響亮些，就是Zi、Ci、Si的音，我們把他們看成一個整體去記，去讀，也可以表示一個字的音。因此也有四標調(diào)在i的頭上。（２）指導讀四聲。６、指導書寫①觀察書上z、c、s占幾格，占的哪一個格（Z、

5、C、S都是一筆寫成。占中格；）②范寫z、c(半個圈)s(從右向左寫，像半個八字)。zicisi占上中格，i的圓點在上格靠下寫。7、指導讀音節(jié)。(板書出示zecase)（１）聲母讀得輕短，韻母讀得重些，連續(xù)快。（２）直呼音節(jié)。例：擺好聲母Z的發(fā)音口型，心里想著a的讀音。一口呼Za讓學生觀察圖，借助圖來記憶聲母的字形。給學生創(chuàng)造自主探索的機會，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。指導書寫時也要發(fā)揮學生的主動性。指導他們?nèi)プ约河^察每個字么的每一筆所占