交友的智慧 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第四課第四課交友的智慧交友的智慧★教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白交友要講原則的道理，學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白交友要講原則的道理，學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則。能力目標(biāo)能力目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己在交友過程中的困惑，能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇。2、能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己的同學(xué)交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己在

2、交友過程中困惑，能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇。情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過自我反省，力爭(zhēng)做他人的益友和諍友，識(shí)別損友，拒絕誘惑。★教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、交友要講原則。2、不交損友★教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1、如何交到真正的朋友。2、交友的藝術(shù)★教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時(shí)第一課時(shí)“善交益友善交益友”教學(xué)設(shè)計(jì)案例教學(xué)設(shè)計(jì)案例教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入導(dǎo)入教師：古往今來，有各式各樣的朋友，也有

3、各種各樣的友誼。友情也要經(jīng)過一番選擇，不同的朋友對(duì)自己會(huì)有不同的影響。有人因友得福，有人因友惹禍。結(jié)合上節(jié)課的知識(shí)，承上啟下?；顒?dòng)一：小活動(dòng)一：小明的故事明的故事教師：美好的生活需要友情，大家都想獲得更多的友情。小明就有這種想法，于是他開始尋找友情。學(xué)生表演小品《小明的故事》。故事情節(jié)如下：人物：小明、青年、兩個(gè)壞學(xué)生、兩個(gè)警察。情節(jié)：放學(xué)后，小明被兩個(gè)壞學(xué)生攔住搶錢，一個(gè)男青年幫小明解了圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。小明經(jīng)

4、常和男青年吃喝玩樂，還學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒。小明受到欺負(fù)，都讓男青年幫助他打架。有一天，男青年偷了一些照相機(jī)，讓小明幫他藏起來，小明幫他藏了起來。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。創(chuàng)設(shè)情境，引出交友原則?！镎n后作業(yè)：課后作業(yè)：識(shí)記1、自然環(huán)境的構(gòu)成2、自然資源的分類★板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：①善交益友②樂交諍友③善交益友也要分清真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。★課后反思：課后反思：第二課時(shí)第二課時(shí)“遠(yuǎn)離損友遠(yuǎn)離損友交友的藝術(shù)交友的藝術(shù)”教學(xué)設(shè)

5、計(jì)案例教學(xué)設(shè)計(jì)案例★教學(xué)過程：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入導(dǎo)入教師：上節(jié)課我們講到，益友是我們?nèi)松飞系闹С终?、幫助者。交上不好的朋友則會(huì)使我們誤入歧途或者受到傷害。同學(xué)們請(qǐng)看下面的故事。結(jié)合上節(jié)課的知識(shí)，承上啟下。活動(dòng)一：活動(dòng)一：有了這樣的朋友有了這樣的朋友學(xué)生表演小品。故事情節(jié)如下：劉榴同學(xué)比較胖，為此她有些自卑。通過努力她與小紅成為朋友。劉榴將小紅看成天使，對(duì)她的要求百依百順。盡管如此，她們的交往卻并不是很順利。小紅

6、長得很標(biāo)致，學(xué)習(xí)也好，許多同學(xué)都羨慕她。在日常生活中，小紅經(jīng)常以此在劉榴面前炫耀。她經(jīng)常說：“豬啊創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生懂得交友要講究原則?；顒?dòng)五：活動(dòng)五：這樣的朋友這樣的朋友是益友嗎是益友嗎案例分析：中學(xué)生鄭某放學(xué)途中由于車速過快，剎車不靈，與外校一名同學(xué)劉某相撞。雖然雙方的車和人均無損傷，但因撞車責(zé)任產(chǎn)生糾紛，結(jié)果，他倆各自找了自己的“朋友”大打出手，釀成了2死8傷的惡性事件，受到了法律的制裁。思考：他們的“朋友”是益友嗎？學(xué)生發(fā)言