習作《觀察胖大?！方虒W設計

1、《胖大海胖大?！妨曌髦笇Ы虒W設計習作指導教學設計【教學目標教學目標】1以胖大海為載體，引導學生學會觀察的方法，激活學生的想象力和創(chuàng)造力，使表達準確、具體。2把觀察中有趣的事情或最想告訴別人的內容寫下來。題目自擬。并通過實際觀察，拓展學生的習作空間，樂于有創(chuàng)意地表達。3體驗觀察、發(fā)現(xiàn)的樂趣，增強探究的情趣等?！窘虒W重點教學重點】1激發(fā)學生觀察興趣，能根據(jù)觀察所得，展開豐富的聯(lián)想。2引導學生在表達時，語言能夠準確、具體、生動?！窘虒W難點教學

2、難點】引導學生能根據(jù)觀察所得，展開豐富的聯(lián)想。【教學準備教學準備】1教師準備：學生每人一粒胖大海、透明杯、保溫瓶、觀察記錄表?！窘虒W過程教學過程】一、激發(fā)興趣，導入新課（一）摸一摸1.導入：同學們，今天老師給大家?guī)硪环菪《Y物。它就在大家桌子上的信封里。對，就是它。哎？是什么呢？聽清要求：只許摸，不能看?，F(xiàn)在請你把手伸進去，摸一摸，并告訴我你感覺到了什么？2.形狀預設：這個東西是圓的。（1）是像你們平時玩的溜溜球一樣很圓很圓嗎？（橢圓形

3、）（2）你能用一句話完整地說一遍嗎（3）你真棒，一下子就說出了他的形狀（板書：形狀）過渡：就像剛才一樣，誰能把感覺說出來。3.硬度預設：他摸上去硬硬的（1）能用一個詞來概括一下嗎（堅硬）（2）很好你摸出了他的硬度（板書：硬度）其他同學還有補充嗎？4.大小預設：這個東西很?。?）把話說具體，有多?。浚ㄏ裥雍俗幽敲葱?，像拇指肚那么?。?）你能和平常事物作比較，真好。這是它的大?。ò鍟捍笮。╊A設二：沒有知道的。看老師在黑板上寫出它名字。板

4、書：胖大海6.教師手拿一個胖大海，放到板書旁邊，同學們，有什么疑問嗎？（徒有虛名、名不副實、不可思議）7.過渡：老師也很疑惑，咱們還是讓胖大海自己來給咱們露一手吧二、合作觀察，感受變化1、提出觀察要求：我們每個人都有一張觀察記錄表，請同學們以四人小組坐好。每個小組在塑料杯中放入任意一粒胖大海。待會有老師幫我們在杯中倒入熱水。請按：剛倒入熱水時、不一會兒的順序進行觀察，并按照順序快速、簡潔地記下觀察內容。附：我的發(fā)現(xiàn)剛倒入熱水時不一會兒2

5、、現(xiàn)在，關鍵時刻就要來到，請你認真觀察每一個奇妙的瞬間。觀察現(xiàn)在開始！水溫很高，注意安全！3、教師巡視，并對學生觀察做出指導。（三分鐘。教師注意表揚：這個小組很好！邊觀察邊記錄。這個小組也很好，觀察到的馬上就記錄下來了）三、重點觀察，交流收獲1.過渡：剛才老師走到同學們中間，發(fā)現(xiàn)各小組都觀察得很認真?，F(xiàn)在請把杯子放到桌角，咱們一起來交流一下觀察結果。哪個小組愿意先交流你們觀察到了什么？預設一：胖大海浮起來了，冒出了小泡泡。預設二：胖大海

6、漂起來了，冒出了小泡泡。2.同學們，你認為誰說得更好？(1)冒出的小泡泡，能讓你想到什么？（2）其他同學有補充嗎？當你看到泡泡時，會想到什么？（3）說的真好，剛才學到了聯(lián)想，現(xiàn)在你已經會用了。老師還覺得冒出的泡泡很像咱們濟南特有的泉水呢。（4）（出示幻燈片）誰能把剛才大家說的這些用“像…又像…還像”連起來說一說？(5)小結：剛才，我們用浮和冒這兩個普通的動詞，就說出了胖大海剛倒入水后的變化，還能展開聯(lián)想，真好！不一會兒，胖大海又怎樣了？