九年級物理分組實(shí)驗(yàn)教案

1、組成串聯(lián)和并聯(lián)電路學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：1.讓學(xué)生通過自主探究，共同學(xué)習(xí)，理解串并聯(lián)電路的特點(diǎn)。2.會連接簡單的串、并聯(lián)電路。3.畫簡單的串、并聯(lián)電路圖。4.用實(shí)驗(yàn)的方法探究串、并聯(lián)電路的區(qū)別。過程與方法：1.解物理學(xué)習(xí)的基本方法——實(shí)驗(yàn)探究法。2.學(xué)生物理來源于生活，用物理指導(dǎo)生活的良好思維品質(zhì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.學(xué)生的合作精神和對科學(xué)的求知欲。2.路的親切感。重點(diǎn)：認(rèn)識串、并聯(lián)電路，會畫串、并聯(lián)電路。難點(diǎn)：據(jù)要求或根據(jù)電路圖，

2、畫出實(shí)物圖或連接實(shí)際電路。教學(xué)準(zhǔn)備：演示用器材：三只帶燈座的小燈泡、電路板、裝有兩節(jié)干電池的電池盒、幾個(gè)開關(guān)、若干段導(dǎo)線學(xué)生用器材：三只帶燈座的小燈泡、裝有兩節(jié)干電池的電池盒、幾個(gè)開關(guān)、若干段導(dǎo)線教學(xué)設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)：1.電路和電路是最基本的電路，它們的實(shí)際應(yīng)用非常普遍（1）畫出一個(gè)電池，一個(gè)開關(guān)，兩盞電燈組成的串聯(lián)電路電路圖（2）畫出一個(gè)電池，一個(gè)開關(guān)，兩盞電燈組成的并聯(lián)聯(lián)電路電路圖（3）畫一畫：請?jiān)谟疫叿娇蚶锂嫵鰣D1的實(shí)物圖對應(yīng)的電路

3、圖。根據(jù)圖2給出的電路圖，連接圖3的實(shí)物圖。合作探究：想想做做：給你兩盞燈、一個(gè)電源、一個(gè)開關(guān)，你能同時(shí)使兩燈都發(fā)光嗎？思考并討論，有幾種接法？探究并聯(lián)電路電流規(guī)律探究并聯(lián)電路電流規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與技能(1)學(xué)生能探究并得出并聯(lián)電路中電流的規(guī)律學(xué)生能正確連接電路和使用電流表。(2)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。2、過程與方法科學(xué)探究全過程的切身體驗(yàn)學(xué)會科學(xué)研究的方法。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作

4、精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生經(jīng)歷探究各個(gè)環(huán)節(jié)；在實(shí)驗(yàn)中探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：（學(xué)生）提出問題、連接實(shí)物電路；（教師）組織調(diào)控學(xué)生有序進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。教學(xué)用具：電池、開關(guān)、燈泡、導(dǎo)線等實(shí)驗(yàn)用品。課時(shí)安排：2時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)合作探究：探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律[探究課題]探究串聯(lián)電路中的電流。[提出問題]探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系？[猜想或假設(shè)]你認(rèn)為串聯(lián)電路中各點(diǎn)電流可能有怎樣的關(guān)系？（要有猜想依據(jù)）[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路

5、：（需要什么儀器？如何連接？測量什么數(shù)據(jù)？先做什么？再做什么？最后通過分析比較得出結(jié)論。）2實(shí)驗(yàn)電路圖[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]把測得的數(shù)據(jù)填在下表中，還可以把操作中出現(xiàn)的問題扼要寫下來。IAAIBAICA第1次第2次[分析論證]測量結(jié)果說明了什么？得出了什么結(jié)論？[評估]實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有不合理地方或不充分、不完美之處嗎？（僅測兩到三次電流是否能歸納出普遍適用下結(jié)論）操作中你出現(xiàn)了什么失誤或故障嗎？你是怎么解決的？有哪些值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)？（燈亮了嗎？電流表是