九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元詞五首教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)

1、九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元詞五首教學(xué)設(shè)九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元詞五首教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）計(jì)（人教版）人教版九年級(jí)上第六單元《詞五首》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：本課選錄了五首詞：溫庭筠《望江南》、范仲淹《漁家傲秋思》、蘇軾《江城子密州出獵》、李清照《武陵春》和辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度唐詩(shī)、宋詞正是我國(guó)古典文學(xué)寶庫(kù)中的奇葩。正所謂詩(shī)言志、詞言情，我們正是透過(guò)這些古典詩(shī)詞的字里行間，去聆聽(tīng)古人的心聲，去觸摸歷史與文化的脈博。中學(xué)階

2、段，是學(xué)生各種情感迅速發(fā)展的時(shí)期，他們開(kāi)始關(guān)注自然，反思生活，感悟人生，但歷史的久遠(yuǎn)、作者經(jīng)歷的復(fù)雜，使得詞中所描述的景與情與學(xué)生的理解產(chǎn)生了一定的距離，這就使得了解每首詞的背景材料，了解作者的人生經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確把握與理解作品至關(guān)重要，并且只有準(zhǔn)確理解才能準(zhǔn)確記憶。在教學(xué)本課時(shí)，可以按其詞風(fēng)的不同（豪放與婉約），分成兩個(gè)課時(shí)，即：一課時(shí)講婉約風(fēng)格的《望江南》和《武陵春》，另一課時(shí)教豪放風(fēng)格的《漁家傲》、《江城子》和《破陣子》。教材分析

3、：本單元共五課，前四篇為文言文，內(nèi)容也多為人物傳記，在閱讀理解上有一定難度。而本課選取的五首宋詞，簡(jiǎn)短而精美，如果單從中考的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么，只要學(xué)生合時(shí)代背景和詩(shī)人生活經(jīng)歷、思想風(fēng)貌理解詩(shī)詞中蘊(yùn)含的研討探究法：質(zhì)疑解難，合作研討，互動(dòng)探究，教師相機(jī)誘導(dǎo)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞詞作。3、描述法：激發(fā)學(xué)生想象，用描述性的語(yǔ)言再現(xiàn)詞的畫(huà)面，品味詞作的意境美。4、競(jìng)賽法：通過(guò)同學(xué)間的競(jìng)賽，打破古詩(shī)文教學(xué)單調(diào)沉悶的格局。教學(xué)目標(biāo)１、知識(shí)能力目標(biāo)：⑴

4、了解著名詞作家生平，詞的風(fēng)格及代表作品。⑵學(xué)習(xí)詞的基本知識(shí)。⑶掌握吟誦欣賞詞的技巧與方法。能準(zhǔn)確背誦并默寫(xiě)作品。２、過(guò)程方法目標(biāo)：⑴引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，掌握適當(dāng)?shù)耐ｎD，節(jié)奏與語(yǔ)氣。（2）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詞的背景來(lái)理解詞的內(nèi)容。（3）鼓勵(lì)學(xué)生從語(yǔ)言的角度品析詞的意境。３、態(tài)度情感價(jià)值觀：⑴感悟作品所表現(xiàn)出來(lái)的情感與思想。⑵認(rèn)識(shí)古人面對(duì)自然、生活與自身變化所持的態(tài)度與觀念。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：《望江南》、《武陵春》教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1、