《調(diào)查研究藝術(shù)論》讀書筆記

1、1《調(diào)查研究藝術(shù)論》讀書筆記《調(diào)查研究藝術(shù)論》的作者是楊建國，由陜西人民教育出版社，我讀本書的目的是來自于課題研究，課題組長布置給我的任務(wù)就是命制一份問卷，問卷之后寫份調(diào)查報(bào)告。平時(shí)在自己的教學(xué)過程中，根本沒有涉及這方面的知識(shí)，兩個(gè)問題擺在我的面前，如何去解決，身邊沒有專家的指導(dǎo)，只能向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)?？上驳氖钦n題組長提供給我這本，雖然不能一蹴而就，但是收獲也是不小?！疚恼磕銓?duì)于那個(gè)問題不能解決么？那么，你就去調(diào)查那個(gè)問題的現(xiàn)狀

2、和它的歷史吧！你完完全全調(diào)查明白了，你對(duì)那個(gè)問題就有解決的辦法了。毛澤東【我的教育隨想】當(dāng)在教育教學(xué)中遇到問題時(shí)，以往我經(jīng)常采用以下幾種方式解決：一是回避，對(duì)問題給予回避的態(tài)度，繞著問題走，沒有勇于面對(duì)問題的氣魄，所以在回避問題的過程中，也丟失了學(xué)習(xí)和獲得的機(jī)會(huì)；二是從別人那里獲得解決問題的辦法，這是個(gè)走捷徑解決問題的方法，優(yōu)勢是速度快又便捷，但是這種方法沒有自己的感受，缺乏了自主思考問題的過程，沒有自己觀點(diǎn)孕育期中；三是把問題簡單化，

3、只是敷衍問題的表面現(xiàn)象，沒有進(jìn)行深層次的思索，更談不上創(chuàng)新。而毛澤東講的這句話，擲地有聲，從實(shí)際出發(fā)，追蹤問題的來龍去脈，實(shí)實(shí)在在把握了問題的實(shí)質(zhì)。這種方法給我們一個(gè)解決問題的方向，以后會(huì)在這方面有所探究?！疚恼空{(diào)查研究的指導(dǎo)性原則：著眼于解決問題，把調(diào)查研究成果用于指導(dǎo)實(shí)踐。【我的教育隨想】目前我們的課堂遇到的現(xiàn)實(shí)問題，就是大部分學(xué)生不能自主參與課堂活動(dòng)，3選擇四種方式，一是與名師為友，二是筆耕不輟，三是不斷閱讀，四是不斷反思。我相

4、信效果會(huì)有的，而且一定會(huì)有的。【下面是我讀此書的摘錄下面是我讀此書的摘錄】第一章緒論調(diào)查研究的定義：就是人們有目的有意識(shí)地通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的考察、了解和分析、研究，來認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的一種自覺活動(dòng)。一、調(diào)查研究的根本任務(wù)：透過社會(huì)現(xiàn)象的主觀目的性、偶然性、復(fù)雜性、流動(dòng)性和模糊性去認(rèn)識(shí)社會(huì)的客觀性、必然性、規(guī)律性、確定性和物質(zhì)性，去揭示社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律。二、調(diào)查研究的社會(huì)功能：(一）是正確認(rèn)識(shí)社會(huì)的根本方法調(diào)查研究的

5、直接目的是了解社會(huì)的實(shí)際情況，認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展的客觀規(guī)律。調(diào)查研究的過程，不僅是了解實(shí)際情況的過程，而且是概念和判斷的形成過程，是推理的過程，人們只有在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上反復(fù)調(diào)查研究，才能逐漸接近客觀實(shí)際，逐漸認(rèn)識(shí)客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律性。（二）是有效改造社會(huì)的重要條件調(diào)查研究的根本目的是有效地改造社會(huì)。要有效地改造社會(huì)，就必須正確制定政策和執(zhí)行政策，就必須對(duì)社會(huì)進(jìn)行科學(xué)的管理。管理就是決策，甚至可以說科學(xué)決策是科學(xué)管理的核心。