《書法》教案

1、文化瑰寶文化瑰寶藝苑奇葩藝苑奇葩——《書法概述書法概述》課業(yè)類型：欣賞課課時：1節(jié)教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)、講授、討論法教材分析：中國書法是一門以文字為素材的抽象的線條藝術(shù)，有著悠久的發(fā)展歷史，歷代書法大家、名作迭出。課本以書法的發(fā)展歷程為線，以歷代書法名作為面，綜合敘述了文字的各體發(fā)展，向?qū)W生講授時以文字、書法發(fā)展和書作的年代發(fā)展分別向?qū)W生講述甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書和行書等字體。書法發(fā)展歷經(jīng)甲骨文、金文、秦篆、漢隸（章草）、

2、魏碑、唐楷，至唐朝中國書法的各種字體、書體均已出現(xiàn)。教學(xué)目的：使學(xué)生了解書法的發(fā)展史概況和特點及書法的總體情況，通過分析代表作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過大量的名作賞析，提高學(xué)生鑒賞和審美能力，培養(yǎng)專業(yè)興趣。教學(xué)重點：了解中國書法的基礎(chǔ)知識、基本特征。教學(xué)難點：如何感受、認(rèn)識書法作品中的線條美、結(jié)構(gòu)美、氣韻美。教學(xué)準(zhǔn)備：教材、電腦課件、課前搜集有關(guān)書法資料等。教學(xué)過程：能滿足需要，隸書便在這種情況下產(chǎn)生了，隸書另一層意思是平民使用，同時

3、還出現(xiàn)了一種草寫的章草（獨草），這時筆墨紙都已出現(xiàn)，對書法的獨立創(chuàng)作起到了積極的推動作用，漢末時的曹操就非常欣賞當(dāng)時書法家梁鵠的作品，章草興于漢章帝年間，故名。以上所講的幾種字體均屬于古文字系統(tǒng)，是一個以象形為主的初級的書法階段。狂草（連綿草）魏晉出現(xiàn)，唐朝的張旭、懷素將它推向頂峰；行書出現(xiàn)于晉，是一種介于楷、行之間的字體；楷書也是魏晉出現(xiàn)，唐朝達到頂峰，著名的書法家有歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)。這幾種是今文字系統(tǒng)的典范（請學(xué)生自己談一下對

4、今文字是怎樣理解的？）。教師進行歸納：它們的共同特點是已經(jīng)擺脫了象形走向抽象化。2、分析中國書法的類別、特征有哪些：（在講授之前請學(xué)生說一下自己對中國書法的認(rèn)識？自己都見過哪些字體？）打出幻燈片給同學(xué)看幾種代表性的作品，然后用提問的方式請同學(xué)們回答如下所展示的作品是屬于那種字體、哪個朝代、具有什么風(fēng)格等，最后總結(jié)性的向同學(xué)們講解他們的特點區(qū)別。3、欣賞要點：先找?guī)孜煌瑢W(xué)說一下自己評價書法作品的標(biāo)準(zhǔn)或原則是什么？[或如何來欣賞一幅書法作品