“面向科研應(yīng)用的算法設(shè)計(jì)教學(xué)改革探索”總結(jié)

1、地方綜合性高校計(jì)算機(jī)學(xué)科地方綜合性高校計(jì)算機(jī)學(xué)科高水平研究型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式探索高水平研究型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式探索成果總結(jié)成果總結(jié)引言本科教學(xué)意識(shí)的增強(qiáng)和本科教育水平的提升，必然要求我們站在更高的層面來思考高層次人才培養(yǎng)的問題，要培養(yǎng)高層次人才，離不開研究生教育。研究生是建設(shè)高水平大學(xué)的一支重要力量，研究生教育對(duì)學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍和社會(huì)服務(wù)等具有重要的推動(dòng)作用。隨著學(xué)科建設(shè)的跨越式發(fā)展，研究生規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，研究生

2、教育的重要地位日益凸顯，因此，探索研究生培養(yǎng)的新模式，可以培養(yǎng)一批具有國際競爭力的拔尖高素質(zhì)人才、創(chuàng)造重大的研究成果，并為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的人才保障和重要的知識(shí)貢獻(xiàn)。本項(xiàng)目以“計(jì)算智能與數(shù)據(jù)挖掘”這一計(jì)算機(jī)學(xué)科交叉領(lǐng)域研究生的培養(yǎng)為典型，深入探索了研究生培養(yǎng)的新模式，將觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和模式創(chuàng)新落到實(shí)處，為地方綜合性大學(xué)研究生的培養(yǎng)提供了可資借鑒的模式。一、問題提出及理論探索一、問題提出及理論探索我國的計(jì)算機(jī)教育經(jīng)過近60年

3、的發(fā)展，規(guī)模上得以快速擴(kuò)張、層次結(jié)構(gòu)上日趨完善，質(zhì)量上得以很大提高。目前全國開設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的高校多達(dá)1681所，計(jì)算機(jī)專業(yè)已名符其實(shí)地成為全國高等教育中的“第一專業(yè)”。與傳統(tǒng)學(xué)科如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等相比，計(jì)算機(jī)學(xué)科是一個(gè)年輕的學(xué)科，同時(shí)也是一個(gè)發(fā)展變化十分迅速的學(xué)科，特別是計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展使人類社會(huì)進(jìn)入了真正的信息時(shí)代，對(duì)人類的生產(chǎn)和生活方式都產(chǎn)生了深刻的影響和變革。目前，計(jì)算機(jī)技術(shù)向其他學(xué)科的廣泛滲透使得計(jì)算機(jī)學(xué)

4、科的范疇不斷擴(kuò)展，呈現(xiàn)出高度交叉的特點(diǎn)，諸如生物功能基因組研究、航空航天飛機(jī)的升空、重大科技攻關(guān)項(xiàng)目的完成等，都凸顯出學(xué)科交叉的重要性。因而，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求呈現(xiàn)出多極化、層次化的趨勢，尤其是對(duì)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求。作為高等教育結(jié)構(gòu)中高層次的研究生教育，對(duì)國家的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化的發(fā)展，增強(qiáng)國家綜合國力，建設(shè)高水平研究型大學(xué)有著舉足輕重的作用，其發(fā)展日益受到重視。本著“以人為本，創(chuàng)新機(jī)制，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量，適應(yīng)

5、需求，引領(lǐng)未來”的研究生教育發(fā)展方針，“十一五十一五”期間，國家對(duì)學(xué)位與研究生教育提出了新的要求：間，國家對(duì)學(xué)位與研究生教育提出了新的要求：“要培養(yǎng)一大批具有國際競爭力的拔尖高素質(zhì)人才，要培養(yǎng)一大批具有國際競爭力的拔尖高素質(zhì)人才，創(chuàng)造重大研究成果，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的人才保障和重要的知識(shí)貢獻(xiàn)創(chuàng)造重大研究成果，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的人才保障和重要的知識(shí)貢獻(xiàn)”。為此，我國各高校關(guān)于研究生培養(yǎng)模式的探索一直在進(jìn)行，特別是發(fā)展

6、變化十分迅速、不斷向其他學(xué)科領(lǐng)域滲透的計(jì)算機(jī)學(xué)科的研究生教育改革引起了廣泛關(guān)注。2目前山西大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院擁有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)博士后科研流動(dòng)站、一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)及2個(gè)專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域（計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件工程），軟件工程具有一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)，系統(tǒng)工程二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)；計(jì)算智能與中文信息處理教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、智能信息處理山西省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)山西省特色重點(diǎn)學(xué)科；智能信息處理山西省科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、山西省高等學(xué)校優(yōu)

7、秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；面向信息化的大數(shù)據(jù)分析和處理山西省協(xié)同創(chuàng)新基地。目前有博士生導(dǎo)師10人，碩士生導(dǎo)師32人。經(jīng)過30多年的發(fā)展，目前已形成幾個(gè)穩(wěn)定的研究方向：計(jì)算智能與數(shù)據(jù)挖掘、中文信息處理、數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)庫知識(shí)發(fā)現(xiàn)、計(jì)算機(jī)科學(xué)理論、圖形圖像處理、網(wǎng)絡(luò)與信息安全等，這些研究方向涉及計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、系統(tǒng)工程、控制論、生物、神經(jīng)生理學(xué)、管理、中文、哲學(xué)等學(xué)科。在這些方向中，典型的學(xué)科交叉方向是計(jì)算智能與數(shù)據(jù)挖掘計(jì)算智能與數(shù)據(jù)挖掘，它主要通過對(duì)海量、高

8、維、非線性等復(fù)雜數(shù)據(jù)進(jìn)行分析建模，以解決現(xiàn)實(shí)世界中的復(fù)雜問題，而這些問題往往用傳統(tǒng)方法無法求解或不能獲得滿意的結(jié)果，我們采用的方法是立足于計(jì)算機(jī)學(xué)科，借鑒數(shù)學(xué)、生物學(xué)、腦神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、行為學(xué)等學(xué)科的理論與方法求解問題，應(yīng)用領(lǐng)域則涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、管理學(xué)、自動(dòng)控制、統(tǒng)計(jì)分析、生物學(xué)等等。項(xiàng)目組成員的研究方向均為智能計(jì)算與數(shù)據(jù)挖掘，課題組先后承擔(dān)國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)、面上項(xiàng)目9項(xiàng)、國家863計(jì)劃3項(xiàng)、國家973計(jì)劃前期專項(xiàng)1

9、項(xiàng)、省部級(jí)項(xiàng)目19項(xiàng)，發(fā)表SCI收錄論文80余篇，多次在國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議上擔(dān)任組委會(huì)程序委員會(huì)主席，取得了一系列創(chuàng)新性研究成果，在國內(nèi)外本領(lǐng)域具有重要的影響。與學(xué)院其他研究方向相比，本方向取得的成果對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)博士后科研流動(dòng)站和博士點(diǎn)、軟件工程和系統(tǒng)工程博士點(diǎn)、山西省特色重點(diǎn)學(xué)科、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、山西省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、山西省科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、山西省協(xié)同創(chuàng)新基地等的建設(shè)起著顯著的支撐作用。這也充分說明本學(xué)科交叉領(lǐng)域的研究更易取得創(chuàng)新性的

10、研究成果，因此，項(xiàng)目組重點(diǎn)以本學(xué)科交叉領(lǐng)域研究生的培養(yǎng)為典型，探索研究培養(yǎng)的新模式，以提高整個(gè)學(xué)科研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。項(xiàng)目組成員梁吉業(yè)于2001年至2008年擔(dān)任計(jì)算機(jī)學(xué)院院長，李德玉于2003年至2008年分管研究生培養(yǎng)工作，王文劍從2008年開始分管研究生培養(yǎng)工作，項(xiàng)目組成員的工作性質(zhì)保證了項(xiàng)目實(shí)施的可行性和連續(xù)性。經(jīng)過長期的努力，項(xiàng)目組落實(shí)了研究生教學(xué)改革的實(shí)施細(xì)則，優(yōu)化了專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，逐步研討和確定了相應(yīng)

11、的教學(xué)內(nèi)容和方法，制定了一系列的制度和實(shí)施策略以保障改革成果深入持久地發(fā)揮效用。幾年來，經(jīng)過腳踏實(shí)地的教學(xué)改革與實(shí)踐，潛心進(jìn)行了制度建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)，并在典型專業(yè)和研究方向上進(jìn)行實(shí)踐，最終在提升研究生創(chuàng)新能力方面取得了豐碩的成果，獲得了校內(nèi)外的好評(píng)。2、項(xiàng)目取得的成果、項(xiàng)目取得的成果本項(xiàng)目立足于計(jì)算機(jī)學(xué)科，借鑒相關(guān)學(xué)科的理論與方法進(jìn)行交叉領(lǐng)域的研究，并將研究成果應(yīng)用于管理、生物、自動(dòng)控制等多個(gè)學(xué)科。項(xiàng)目的改革和成果的應(yīng)用是在山西大學(xué)計(jì)