30.《渡荊門送別》、《登岳陽樓》

1、1年級八年級課題《渡荊門送別》、《登岳陽樓》課型新授知識能力1、有感情朗讀并熟練背誦詩歌。過程方法2、品味詩歌語言，體會詩歌意境，體會作者感情。教學(xué)目標情感態(tài)度3、體會詩歌帶給我們的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情。教學(xué)重點品味詩歌語言，體會詩歌意境，體會作者感情。教學(xué)難點體會詩歌意境。教學(xué)用具多媒體教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，說起送別，大家都不陌生，也許大家也都有過送別的經(jīng)歷，今天我們就

2、來學(xué)習(xí)一首古詩《渡荊門送別》，看看這里的送別有何奧妙。二、朗讀詩歌，讀懂詩意。1、教師范讀。2、布置學(xué)生自己朗讀詩歌。3、指名讀。4、結(jié)合注釋，疏通詩意。歸納：本詩寫作者出蜀至荊門來到楚地時所見到的景色及自己的感受。三、美讀詩歌，發(fā)現(xiàn)美點。學(xué)生讀詩歌，找出自己喜歡的句子，說說理由。例：我喜歡“山隨平野盡，江入大荒流”，這句詩作者用流動的視角來描寫景物的變化，船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山脈過渡到平原，山巒從作者的視野中一點點消失，江水沖

3、下山巒向著廣闊的原野奔騰而去，其中蘊藏著詩人喜悅互動。聽讀熟練朗讀。學(xué)生美讀詩歌，賞析語言，找出自己喜歡的詩句，并說說理由。思考，作答。品味詩歌語言，領(lǐng)會詩歌意境，體會作者情感。3教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計意圖開闊的心情和青春的蓬勃朝氣。我喜歡“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，這兩句由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，還是故鄉(xiāng)的水好呀，把我的船送到萬里之外，還不忍分別。這兩句含蓄支抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，將全詩用一根無形的線收束在一起，余音裊裊。四、再

4、讀詩歌，體會情感。問：全詩表達了作者怎樣的思想感情？——通過對長江兩岸的秀麗景色的描繪，反映了詩人開闊的情懷和奮發(fā)的精神，同時表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)的眷戀思念之情。學(xué)習(xí)《登岳陽樓》一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。江南有三大名樓：黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣。而其中素有“洞庭天下水，岳陽天下樓”盛譽的岳陽樓，以其雄偉的氣勢和巍峨壯麗的風(fēng)采，古往今來吸引了許多文人墨客登樓抒懷。孟浩然望洞庭，描繪出“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！钡男蹅ゾ坝^；范仲淹登高樓，抒發(fā)“先天

5、下之憂而憂，后天下之樂而樂?！钡膫ゴ蟊ж摗Ｋ未娙岁惻c義也登上了岳陽樓，那么，他又抒發(fā)了什么情感呢？讓我們趕緊進入今天的課堂。二、初讀詩歌，讀準字音。1、教師范讀詩歌。2、指名讀。3、齊讀詩歌。4、明確節(jié)奏。5、再讀詩歌，注意節(jié)奏。三、品讀詩歌，讀懂詩意。1、解釋關(guān)鍵詞：簾旌、徙倚、憑危、吊古2、學(xué)生根據(jù)課文注解大致了解詩歌意思。明確：全詩描寫了詩人輾轉(zhuǎn)江湘、顛沛游離來到湖南，在登臨岳陽樓時，看到夕陽西下，聯(lián)想屋自己的經(jīng)歷，感慨起國