初三文言文總復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)方案

1、初三文言文總復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)方案文言文可分為韻文、駢文和散文三大類。韻文包括詩(shī)詞曲賦等重點(diǎn)是辭賦這種文體，散文根據(jù)時(shí)代而有不同的形式如諸子散文、歷史散文、說(shuō)理散文、敘事散文等，不同類別文章有不同的學(xué)習(xí)方法，中考也有不同的要求，就應(yīng)有不同的復(fù)習(xí)方法。一、優(yōu)秀詩(shī)詞的復(fù)習(xí)方法1、以檢查背誦進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，首先檢查默寫六冊(cè)書中的詩(shī)詞背默情況，做到背寫熟練，不掉字，不加字，不錯(cuò)字、不寫別字。復(fù)習(xí)時(shí)注意容易錯(cuò)的字加強(qiáng)訓(xùn)練。2、其次是注意對(duì)詩(shī)詞的豐富思想內(nèi)容

2、、生動(dòng)鮮明的語(yǔ)言及常見的表達(dá)技巧的理解和掌握。對(duì)于這樣的要求我這樣做：在通讀全詩(shī)的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)詞中的關(guān)鍵句、富含哲理句、名句、生動(dòng)形象的句子、情感豐富的句子去賞析。二、駢文的復(fù)習(xí)方法：初中階段選的駢文不多，有：《答謝中書書》、《與朱元思書》，這樣的文章大多是寫景抒情，語(yǔ)言優(yōu)美，辭藻華麗，表達(dá)情感含蓄委婉，復(fù)習(xí)時(shí)先背誦默寫，掌握文中的詞語(yǔ)意思，句子翻譯，哲理句子的理解。三、文言文的復(fù)習(xí)方法：以檢查背誦進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，按照詩(shī)詞內(nèi)容、形象、題

3、材等歸納鞏固，通過(guò)默寫、填空等方式檢查背誦結(jié)果，對(duì)于文章的關(guān)鍵句、富含哲理句、名句等，要重視其中重點(diǎn)字或難寫字的書寫，保證背得流利，寫得準(zhǔn)確。當(dāng)然，做到不失分的關(guān)鍵，還在于對(duì)默寫內(nèi)容的透徹理解上。中考文言文試題中，一般都是選用較為常用且在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍有生命力的實(shí)詞進(jìn)行解釋，涉及的知識(shí)以“通假字”、“詞類活用”、“一詞多義”、和“古今異義”為主。1、通假字通假字?jǐn)?shù)量不多，且大部分在課下注釋中有解釋，復(fù)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們可以分冊(cè)集中整理，在理解

4、句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。2、詞類活用詞類活用辨析詞類活用的前提是理解文言語(yǔ)句的基本意思。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)分析比較文言詞語(yǔ)的一般用法和特殊用法，確定其活用的方式。詞類活用是文言文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意積累典型例句并認(rèn)真分析、體會(huì)。課內(nèi)所學(xué)實(shí)詞不僅要掌握其常用義，還要注意遷移，要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境去思考它最適合的意義。3、一詞多義注意積累常見文言詞語(yǔ)的不同意義和不同用法，做好筆記，見到一種新的解釋就記錄下來(lái)。結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行比較分析，掌

5、握一詞多義的基本規(guī)律，并能在閱讀中加以運(yùn)用。翻譯四、重點(diǎn)篇目句段的翻譯、理解等。首先，整理課文當(dāng)中的句言警句，體現(xiàn)中心主題的關(guān)鍵性句子。其次，整理課文中帶有句式變換的句子，如倒裝句、省略句。再次，整理句中含有一詞多義、詞性活用的實(shí)詞的句子。最后，整理文中有固定格式、常見格式的句子。以課文檢查學(xué)生的翻譯能力，抓住文中重點(diǎn)句子，提高學(xué)生的翻譯能力。讓學(xué)生感知課文內(nèi)容，感受作者的思想感情，把握人物形象等。設(shè)計(jì)習(xí)題來(lái)檢測(cè)。如概括課文的中心，劃分

6、段落層次，理清文章寫作思路，并概括段意?；蛘哒页鑫闹兄攸c(diǎn)段落，體會(huì)它帶給人們的啟示、蘊(yùn)涵的深刻哲理等。三、整體感知課文：1、有感情地朗讀課文2、字詞積累（1）通假字百?gòu)U具興：具，同“俱”，全，都。屬予作文以記之：屬，同“囑”，囑咐。（2）一詞多義或：一食或盡粟一石：有時(shí)?；虍惗咧疄椋夯蛟S。居：居廟堂之高則憂其民：處在。面山而居：居住。通：政通人和：順利。初極狹，才通人：通過(guò)。鳴之而不能通其意：通曉。北通巫峽：通達(dá)。中通外直：貫通。求：

7、予嘗求古仁人之心：探求。不求聞達(dá)于諸侯：謀求。屬：屬予作文以記之：屬，同“囑”，囑咐。有良田美池桑竹之屬：類。（3）句式：判斷句：此則岳陽(yáng)樓之大觀也。倒裝句：刻唐賢今人詩(shī)賦于其上；多會(huì)于此；吾誰(shuí)與歸？四、合作探究：1、文章的結(jié)構(gòu)層次為：第一部分（1段）：記敘了重修岳陽(yáng)樓的背景及作記的緣由。第二部分（2－4段）：文章主體。寫“遷客騷人”或悲或喜的“覽物之情”。第1層（2段）：寫洞庭湖雄偉壯麗的景象并提出“覽物之情，得無(wú)異乎”第2層（3、4

8、段）：用兩個(gè)排比段分別寫出“遷客騷人”的“覽物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鮮明對(duì)比。第三部分（5段）：抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負(fù)。這是全文的核心。2、請(qǐng)學(xué)生翻譯第1段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。胖子京謫守巴陵郡：滴，古時(shí)官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。守，指做州郡的長(zhǎng)官。越明年：到了第二年。政通人和：通，順利。和，和樂(lè)。百?gòu)U具興：具，同“俱”，全，都。增其舊制：制，規(guī)模。屬予作文以記之：屬，同“囑”，囑咐。3、請(qǐng)學(xué)生翻譯第2段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。于