淺談特色學(xué)校創(chuàng)建

1、第1頁(yè)淺談特色學(xué)校創(chuàng)建淺談特色學(xué)校創(chuàng)建楊發(fā)壽在全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育、社會(huì)普遍期望基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的今天，區(qū)域教育管理應(yīng)該怎樣引導(dǎo)每一所學(xué)校發(fā)展？學(xué)校應(yīng)該選擇一條什么樣的發(fā)展途徑？?jī)?yōu)質(zhì)學(xué)校如何繼續(xù)增強(qiáng)竟?fàn)幜?？薄弱學(xué)校如何尋找突破口，提升自身實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展？已是擺在我們面前的一個(gè)重大課題。近年來(lái)，特別是2007年我區(qū)下發(fā)了《涼州區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)意見(jiàn)》之后，許多學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)尋求和創(chuàng)造自我優(yōu)化和發(fā)展的道路，辦出了自己的特色。但是，目前

2、也存在一種現(xiàn)象，就是到處把特色學(xué)校創(chuàng)建作為一種很時(shí)髦的口號(hào)來(lái)喊，而不知道什么是特色學(xué)校，怎樣去創(chuàng)建特色學(xué)?！，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中學(xué)校的管理和教育教學(xué)活動(dòng)年復(fù)一年，重復(fù)著過(guò)去的“故事”。為了把我區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建工作落到實(shí)處，今天，我想從理論層面和實(shí)踐層面以及兩方面的結(jié)合入手和大家一起來(lái)共同探討特色學(xué)校創(chuàng)建的有關(guān)問(wèn)題。第3頁(yè)新加坡的發(fā)展就是一個(gè)很好的例證，新國(guó)坡面積640平方公里，人口不到400萬(wàn)的小島（其中，華人75%，馬來(lái)人15%，其它10%）多種種

3、族、多元文化，原來(lái)是一個(gè)種族紛爭(zhēng)、滿目瘡痍的島國(guó)。后來(lái)如鳳皇從灰燼中再生一樣崛起，躋身于“亞州四小龍”之列，人們不禁要問(wèn)新加坡何以能夠如此？其中有一條重要的答案是：“推進(jìn)精英教育和發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛能的教育政策”。93年新加坡《教育法》中寫(xiě)到（教育目標(biāo)）：發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生健康的道德價(jià)值觀，使學(xué)生具備雄厚的基本功能，以適應(yīng)飛速發(fā)展的世界的需求。面向新世紀(jì)，又提出了新的教育目標(biāo)：要義有三，一是發(fā)掘?qū)W生最佳的潛能；二是加強(qiáng)學(xué)生

4、技能訓(xùn)練；三是培育好公民。從新加坡的教育政策當(dāng)中我們就可以清楚的看到兩個(gè)重要的方面：一是教育目標(biāo)必須隨著時(shí)代的發(fā)展調(diào)整；二是注重學(xué)生潛能的發(fā)掘。第二，是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。素質(zhì)教育是當(dāng)今教育的基本任務(wù)和主旋律，其要義是面向全體，使學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展。只有主動(dòng)發(fā)展，才能培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)人才規(guī)格的多樣化，形成生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展的局面。素質(zhì)教育與特色學(xué)校有著必然的聯(lián)系。辦學(xué)特色越明顯，素質(zhì)教育的成效就越突出