歸納文章中心思想

1、1小學(xué)語文能力達標(biāo)訓(xùn)練小學(xué)語文能力達標(biāo)訓(xùn)練之篇的閱讀篇的閱讀——歸納文章中心思想歸納文章中心思想（一）什么是中心思想（一）什么是中心思想作者寫一篇文章總要有一個目的，或說明一個問題，或宣傳一種思想，或表彰一個人物，或傳播一個經(jīng)驗……這種目的，就是中心思想。（二）概括中心思想的要求（二）概括中心思想的要求概括中心思想的要求主要有三點：確切、完整、簡要。（三）概括文章中心思想的方法（三）概括文章中心思想的方法1、看文章的題目。、看文章的題目

2、。有些文章的題目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括。2、看文章的開頭和結(jié)尾。、看文章的開頭和結(jié)尾。一篇好的文章，為了便于讀者把握文章的題旨，通常在開頭或結(jié)尾處，有點明中心的句子或段落。3、看文章的中心句。、看文章的中心句。文章的中心句是文章思想感情集中的反映，體現(xiàn)作者的寫作目的，往往直接點明中心思想。4、看關(guān)鍵人物的語言、動作、心理活動描寫。、看關(guān)鍵人物的語言、動作、心理活動描寫。人物的語言、動作、心理活動等描寫往往體現(xiàn)出文章的

3、中心思想。（四）中心思想的表達形式（四）中心思想的表達形式中心思想的表達形式通常有兩部分組成，即通過什么內(nèi)容，反映什么思想感情。概括主要內(nèi)容常用的詞語有：“描述了”刻畫了“通過”等等。概括思想意義常用的詞語有：表現(xiàn)了”、“說明了”、“表達了”、“歌頌了”、“贊揚了什么”、“揭露了”、“鞭撻了”等等。但不同的文章所采用的形式不一樣如下：1、寫人的記敘文的表達形式是：“本文記敘了……表現(xiàn)（贊揚）了……品質(zhì)（精神）”。2、寫事的記敘文的表達形

4、式是：“本文記敘了……（事），說明了……（道理）”。3、寫景狀物的記敘文的表達形式是“文章描述了……抒發(fā)了……（思想感情）”。4、說明文的表達形式是：“本文通過……說明……”。5、童話、寓言的表達形式是：“本文通過……（故事），告訴（說明）……道理”。練習(xí)愛因斯坦（1879—1955），德國人，是現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家。人們都以為，他小時候一定是一個神童，學(xué)習(xí)成績非常出色。其實，并不是這樣。愛因斯坦小時候腦子遲鈍（dn），學(xué)話很慢，直到3

5、歲才會說話。父母擔(dān)心他會是一個傻子，上小學(xué)以后，愛因斯坦學(xué)習(xí)成績很差，老師給他的評語是：“生性孤僻（p），智力遲鈍。”學(xué)校的訓(xùn)導(dǎo)主任曾對他父親說：“你的兒子將是一事無成的”，甚至令他退學(xué)。16歲時，愛因斯坦投考一所大學(xué)，因成績差沒有被錄齲這時，他很難過，不想再念書了。中學(xué)的校長鼓勵他不要灰心，說英國人達爾文也曾因智力平常被大學(xué)趕出來，后來不是成了大科學(xué)家嗎？愛因斯坦聽了這些話，又繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，第二年就考入了大學(xué)。以后，他刻苦鉆研，很快創(chuàng)

6、立了相對論，在28歲那年獲得了諾貝爾物理獎，成為現(xiàn)代物理學(xué)的奠基人。愛因斯坦的成長過程說明，人的智力雖然有天生的差別，但起決定作用的，還是后天的教育和發(fā)掘，還是靠勤奮學(xué)習(xí)。3______________________________________________________________3、文中突出表現(xiàn)馬市長“變”的一對詞語是和。4、你認為文中的馬市長是個什么樣的人？金子布娜、云娜和其其格（提拿）著小籃子，拿著小刀去村南挖野菜

7、。這里的野菜又大又新鮮，大人們可愛吃了?！?！好大的一片野菜。孩子們一會兒就挖了好多野菜。布娜挖著，挖著，刀尖突然（遇碰）到了一個硬東西。她用刀一（挑挖），從松軟的土中跳出了一個黃澄澄、亮晶晶的小圓片?！鞍?，這是什么呀？”布娜叫起來?！斑@是不是金子？”云娜把小圓片掂了掂說:“我看肯定是金子！”孩子們的眼睛都（瞪睜）得大大的，心突突地跳著，她們覺得這件事是可以震動全村老少。于是，她們急忙向村里跑去?！⒆觽冿w快地進了村，把撿到的東西交給了

8、正在開會的村長，搶著說撿金子的經(jīng)過。老村長帶著微笑看了看孩子們，又笑著把圓片（交遞）給了身邊的干部看。干部們誰也不說話，只是笑著。孩子們（驚呆愣?。┝耍瑸槭裁锤刹總冎皇巧敌?？這時，一位干部拿起那塊小圓片，（琢磨端詳）了一下，笑著說：“這難道是金子嗎？這是黃銅呀，是裝飾馬鞍用的銅頂帽?！焙⒆觽兒蠡跇O了，個個難為情得低下了頭，像一棵棵霜打過的小草。老村長彎下腰，撫摸著孩子們的頭，意味深長地說：“你們雖然沒有撿到金子，可是你們卻擁有更珍貴的，

9、閃閃發(fā)亮的金子??！”1、細讀句子，劃出用得恰當(dāng)?shù)脑~語。2、填空。布娜、云娜和其其格到村南去（），他們發(fā)現(xiàn)了一塊東西，以為是（），他們把東西交給了（）。那東西事實上是（）。3、根據(jù)分好的段落歸納段意。第一段__________________________第二段_____________________________________________第三段：________________________________________

10、_______8、這篇短文的中心思想是（）。①本文贊揚了布娜、云娜和其其格三人勤勞、善良的美好品格。②本文贊揚了布娜、云娜和其其格三人誠實、拾金不昧的美好品格。③本文贊揚了布娜、云娜和其其格三人熱愛集體、關(guān)心他人的美好品格。3、“可是你們卻擁有更珍貴的，閃閃發(fā)亮的金子?。　闭?wù)勀銓@句話的理解：________________________________________________________________________