加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng) 提高學(xué)生就業(yè)能力

1、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提高學(xué)生就業(yè)能力【摘要】如何增強(qiáng)高職畢業(yè)生的就業(yè)能力，提高就業(yè)率，對高職院校的生存和發(fā)展至關(guān)重要。要提高就業(yè)率，就必須對高職生進(jìn)行有效的職業(yè)指導(dǎo)，特別是就業(yè)觀念的教育，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在日常工作中自覺的、有計(jì)劃的滲透職業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，往往能達(dá)到事半功倍的效果，有利于新的就業(yè)觀的形成?！娟P(guān)鍵詞】提高就業(yè)能力職業(yè)指導(dǎo)一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，更新就業(yè)觀念（一）學(xué)生就業(yè)觀念中的種種錯(cuò)誤傾向傳統(tǒng)觀念未變。盡管我

2、國的市場經(jīng)濟(jì)體制已逐步建立和完善，學(xué)校已毫無例外地被推向了市場，許多學(xué)生、家長認(rèn)為自己讀完大學(xué)、畢業(yè)后就應(yīng)由學(xué)校包攬，統(tǒng)一安排工作。沒有憂患的意識(shí)。不少學(xué)生認(rèn)為，考進(jìn)了大學(xué)，混個(gè)文憑，不刻苦學(xué)習(xí)，苦練本領(lǐng)，至于工作嘛，認(rèn)為是學(xué)校、家長考慮的問題。怕苦怕累思想作怪。許多學(xué)生認(rèn)為，辛辛苦苦讀了十幾年書，目的就是吃碗輕松飯，學(xué)校推薦工作時(shí)，遇到上班路途稍遠(yuǎn)些的單位或稍辛苦些的工作就不愿參加應(yīng)聘。心理價(jià)位太高，名利思想作祟。許多學(xué)生一味追求工作

3、單位的名氣要大，工資要高。心理價(jià)位與自身實(shí)力差距太大，也是時(shí)下大學(xué)生就業(yè)率不高的重要原因。行行可成才”的觀念，教育學(xué)生克服等待觀念和依賴思想，樹立新時(shí)代艱苦創(chuàng)業(yè)的思想。教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理好理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生擇業(yè)時(shí)都想找個(gè)理想職業(yè)，但一些同學(xué)往往抱有過分挑剔和攀比的心理：怕苦怕累，貪圖享受；過高估計(jì)自己，挑東揀西；與同學(xué)互相攀比。結(jié)果使自己陷入“高不成，低不就”的困境。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢。教育他們對客觀存在

4、的職業(yè)與主觀自我有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。既不能妄自菲薄，喪失信心，也不能忽視自身實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)。（3）教育學(xué)生校正心理定位，增強(qiáng)就業(yè)的危機(jī)感。隨著國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，國家機(jī)關(guān)的裁員，下崗轉(zhuǎn)崗人員越來越多，高校畢業(yè)生就業(yè)也更加困難，一個(gè)崗位干一輩子的時(shí)代更是一去不復(fù)返了。面對新的就業(yè)形勢，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，要求不要過高，先參加工作，在實(shí)踐中鍛煉能力，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，待自身能力提高了，再謀求更大的發(fā)展。二、職業(yè)能力是就業(yè)的關(guān)鍵，要注重培養(yǎng)

5、學(xué)生創(chuàng)新能力學(xué)生校期間，我們組織的就業(yè)主題班會(huì)中的模擬環(huán)節(jié)對學(xué)生的求職應(yīng)聘幫助很大。21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，是人才激烈競爭的時(shí)代?！熬蜆I(yè)憑競爭、上崗靠技能”、“能者上、庸者下”已經(jīng)成為市場經(jīng)濟(jì)條件下就業(yè)競爭的客觀規(guī)律。面對我國目前勞動(dòng)力總量供大于求的形勢，就業(yè)競爭日益激烈，這種競爭將突出體現(xiàn)為職業(yè)能力的競爭。事實(shí)證明，一個(gè)人要想謀求理想的職業(yè)，立足于崗位工作，并在職業(yè)崗位上做出成績，必須具備良好的職業(yè)能力，這是獲得職業(yè)成功的前