2018小學(xué)校本培訓(xùn)記錄(用)3月份

1、高家小學(xué)校本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表高家小學(xué)校本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表時(shí)間時(shí)間2018.3.92018.3.9地點(diǎn)地點(diǎn)多功能教室多功能教室參加人員參加人員全體教師全體教師主講人主講人李衛(wèi)東李衛(wèi)東主要內(nèi)容主要內(nèi)容如何有效制定教學(xué)計(jì)劃如何有效制定教學(xué)計(jì)劃活動(dòng)如何有效制定教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期開始了，老師們?nèi)绾卧诩婋s的教學(xué)工作中做到“胸中自有一盤棋”？開學(xué)之初必做的一件大事：擬訂教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃，是預(yù)先擬訂的教學(xué)工作的內(nèi)容、步驟和方法，是對教學(xué)工作的總體謀劃，統(tǒng)率

2、著一個(gè)時(shí)間段的教學(xué)事務(wù)，有很強(qiáng)的計(jì)劃性。新課程背景下，教學(xué)計(jì)劃無疑應(yīng)該是學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃。制定的計(jì)劃具有現(xiàn)代教育科學(xué)的理念，教學(xué)工作才能有“章”可循，才能有效避免盲目性、隨意性。教師制定教學(xué)計(jì)劃的過程，就是教師研究的過程，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材文本、教學(xué)資源、教學(xué)手段和學(xué)情教情??研究即教師學(xué)習(xí)的過程，他們在研究中思考、反思、鍛造、提升自己的專業(yè)技能；在這個(gè)過程中，教師得到了成長，所以制定教學(xué)計(jì)劃的過程也是教師自身成長的歷程。教學(xué)計(jì)劃它應(yīng)該對

3、教學(xué)工作有規(guī)范性、指導(dǎo)性，引領(lǐng)教師將眼光放得更寬廣、長遠(yuǎn)一些，不僅關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)，還關(guān)注他們是如何掌握知識(shí)的；不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，還關(guān)注他們的健康成長；不僅關(guān)注他們的“眼前”，還關(guān)注他們的“未來”。這樣，教師就不會(huì)過分拘泥于一時(shí)一地的“得失成敗”，而將關(guān)注點(diǎn)始終放在學(xué)生的發(fā)展上。教學(xué)計(jì)劃也不是一成不變的，它具有一定的動(dòng)態(tài)生成性，需要根據(jù)具體情況“適當(dāng)微調(diào)”，但它的目標(biāo)指向應(yīng)該是不變的，切不可隨意“偏離”甚至“推翻”教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃必

4、備以下幾點(diǎn)：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、行動(dòng)措施。培訓(xùn)體會(huì)培訓(xùn)體會(huì)高家小學(xué)校本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表高家小學(xué)校本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表時(shí)間時(shí)間2018.3.162018.3.16地點(diǎn)地點(diǎn)多功能教室多功能教室參加人員參加人員全體教師全體教師主講人主講人孫云蘭孫云蘭主要內(nèi)容主要內(nèi)容語文課堂教學(xué)教學(xué)具體操作活動(dòng)過語文課堂教學(xué)教學(xué)具體操作常有年青教師問起“如何備課”“如何上課”等等教學(xué)中很具體的問題。如果不結(jié)合課例，說起來總是太原則，而且難免瑣碎?，F(xiàn)就所問—

5、—事實(shí)上也是需要共同探討的十個(gè)問題，做個(gè)抽象歸納。一、如何備好一篇課文一、如何備好一篇課文備好課是上好課的前提：備好課是上好課的前提：1、備課前要先“粗備”一個(gè)單元，了解“這一節(jié)”在一個(gè)單元里的地位和作用。既不能游離于單元之外；也無需將整個(gè)單元的任務(wù)，讓一篇全承包了。2、要讓自己處在雙重閱讀者——理想閱讀者和學(xué)生閱讀者——的位置，多做換位思考，而不是一下子就站在教學(xué)者的角度，先入為主，老是想著應(yīng)該怎么教怎么教。3、不要忙著讀“教參”。相