如何培養(yǎng)良好的班集體

1、1如何培養(yǎng)良好的班集體如何培養(yǎng)良好的班集體金利中心小學(xué)金利中心小學(xué)陳日梅陳日梅【內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要】班主任是搭建學(xué)生和班級(jí)的紐帶和橋梁，如何培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體是每一個(gè)班主任的責(zé)任。本文主要論述了六個(gè)要點(diǎn)：了解班集和建設(shè)班級(jí)、班干部培養(yǎng)、學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)、呵護(hù)和重視各階層學(xué)生、形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、和用愛(ài)建設(shè)班級(jí)?！娟P(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】班集體建設(shè)班干部培養(yǎng)關(guān)愛(ài)習(xí)慣培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教師與學(xué)生的關(guān)系【正文正文】班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)

2、的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。為了把班主任工作做好，培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體是非常重要的，它是體現(xiàn)一個(gè)班主任是否成功的重要組成部分。那么該如何培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體呢？下面我的一些做法和體會(huì)：一、了解班集體并建設(shè)班集體一、了解班集體并建設(shè)班集體任何一個(gè)班集體都有它存在的特點(diǎn)，既有它的特色之處，又有它的不足之處。面對(duì)一個(gè)新的班集體，作為班主任不能盲目地按部就班，要根據(jù)自己班的特點(diǎn)去了解班級(jí)的大體情

3、況再具體問(wèn)題具體分析。譬如，我現(xiàn)在的班級(jí)是一個(gè)男孩子比女孩子多一半的班級(jí)，剛開(kāi)始接手的時(shí)候有很多男孩子都比較調(diào)皮搗蛋，甚至有些也不把老師放在眼里，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差，對(duì)班級(jí)的影響特壞。面對(duì)這樣的班級(jí)，我首先了解特別搗蛋學(xué)生的特點(diǎn)和性格，從他的性格特征入手，如果他是一個(gè)吃軟不吃硬的孩子，那么就用軟的態(tài)度和手法對(duì)付他，找他聊天，找出的長(zhǎng)處，幫他建立他在老師和同學(xué)們心目中的地位，不斷地用激勵(lì)的方法讓他消滅搗蛋的念頭，從而一天一天變好。如果他是一個(gè)興

4、風(fēng)作浪的孩子，那么一定要及時(shí)制止，可以從他周?chē)呐笥炎銎?，煽?dòng)周?chē)娜硕脊铝⑺?，將他從這個(gè)集體孤立出去，讓他在這個(gè)班級(jí)毫無(wú)地位，其次，跟他作硬的思想教育，一次又一次，反反復(fù)復(fù)，自然而然他就懂得原來(lái)這些就是校紀(jì)校規(guī)，意識(shí)到自己哪些行為出錯(cuò)。了解了這些搗蛋的學(xué)生之后再?gòu)募庾酉蛑虚g抓起，穩(wěn)定尖子生，然后再提拔中層生，最終形成一個(gè)統(tǒng)一的良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。同時(shí)，建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力

5、的班級(jí)體一直是我追求的目標(biāo)。周會(huì)課上，我跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范守則》，學(xué)習(xí)雷鋒精神，培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)，教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感等。經(jīng)過(guò)不斷努力，我班有一個(gè)紀(jì)律普通班成為了一個(gè)紀(jì)律好，學(xué)習(xí)好的文明班。二、班干部培養(yǎng)二、班干部培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中的重要組成部分，班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做。我在班中挑選

6、一些成績(jī)好又能干的學(xué)生當(dāng)班干部，首先班長(zhǎng)一定要具備管理班級(jí)和協(xié)調(diào)班主任的能力，并起到帶頭作用，其他的班干部要清楚自己工作分工，并有責(zé)任心，能為班著想。有了這些班干部，班里的一切工作都讓班干部去完成。班長(zhǎng)要負(fù)責(zé)班里每天的事務(wù)，包括點(diǎn)名冊(cè)填寫(xiě)，校務(wù)日志填寫(xiě)，學(xué)生出勤情況，班里的衛(wèi)生情況等大大小小的事務(wù)，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題要報(bào)告班主任并協(xié)調(diào)班主任搞好工作；衛(wèi)生委員和衛(wèi)生監(jiān)督組要3自覺(jué)性特別高，學(xué)習(xí)效率也大大提高了；再次，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。我要求他們

7、的作業(yè)不求快但求精，不要涂涂改改、錯(cuò)漏百出，寫(xiě)字姿勢(shì)要正確、認(rèn)真；最后，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)生的自學(xué)能力比較差，往往找不到方向感，于是，我教會(huì)他們?cè)鯓釉跊](méi)有老師的情況下，還能自己學(xué)習(xí)。如，我叫學(xué)生默寫(xiě)單詞，通常是先寫(xiě)中文意思下來(lái)再把單詞填補(bǔ)的辦法，然后自己翻書(shū)對(duì)照答案，這樣既可以自力更生，又可以學(xué)到東西。此外，我對(duì)他們采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的教育方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很

8、聰明！”“老師相信你能做好?！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)。四、四、呵護(hù)和重視各階層學(xué)生呵護(hù)和重視各階層學(xué)生一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。這個(gè)家庭中的每一個(gè)同學(xué)都都應(yīng)得到老師的呵護(hù)和重視那么，我是如何做到這一點(diǎn)的呢？1、與后進(jìn)生、與后進(jìn)生“心連心心連心”后進(jìn)生的心理承受能力比較低，自尊心也比較強(qiáng)，他們的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，只是他們現(xiàn)在的成績(jī)確實(shí)讓他們抬不起頭來(lái)。因此，對(duì)于后進(jìn)生，當(dāng)老師的不

9、能隨便訓(xùn)罵后進(jìn)生，更不能懲罰，對(duì)他們表現(xiàn)好的及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)他們不好的表現(xiàn)，課后多多找他們聊天，以保護(hù)孩子們的自尊心為主，跟他講道理，分析他表現(xiàn)好的地方和不好的地方。另外，跟他聊聊生活上的瑣碎事。例如，xxx同學(xué)這次測(cè)驗(yàn)達(dá)標(biāo)了，他爸給他買(mǎi)了滑板，你什么時(shí)候能達(dá)標(biāo)呢，看看你爸給你買(mǎi)什么？這樣的事例既可以激起他的欲望，又可以讓他意識(shí)到有付出才會(huì)有收獲，讓他向好的同學(xué)看齊。這樣的聊天不但從心底上贏得這個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，又拉近了老師和他的距離。

10、這樣，無(wú)論老師布置什么樣的任務(wù)，課后怎么抓他輔導(dǎo)功課，他都會(huì)從心底上接受，并且信任這個(gè)老師。所以，只要做好與后進(jìn)生的溝通工作，一切都會(huì)有希望。2、批評(píng)與激勵(lì)優(yōu)等生。、批評(píng)與激勵(lì)優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，如，我班的梁廣耀同學(xué)，學(xué)習(xí)驕傲自滿(mǎn)，有時(shí)更是粗心大意，常常造成成績(jī)不穩(wěn)定，甚至一落千丈。對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們，讓他們?cè)诖煺壑谐?/p>

11、長(zhǎng)并時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人“，做一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。3、發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)中等生、發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)中等生中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，