生活與哲學全冊教案

1、1前言（第言（第1課時）課時）一、學習哲學的重要性：一、學習哲學的重要性：二、二、《生活與哲學生活與哲學》課程的基本性質(zhì)：課程的基本性質(zhì)：三、三、《生活與哲學生活與哲學》教材的設計思路：教材的設計思路：四、四、《生活與哲學生活與哲學》模塊四單元之間的邏輯聯(lián)系：模塊四單元之間的邏輯聯(lián)系：五、五、《致同學們致同學們》：一共有六個自然段：：一共有六個自然段：1、引入：由書名引入到了哲學與生活之間是否存在在一定的關系這個問題。2、回答：生活與意

2、識存在著一定的辯證關系，由此而肯定了生活與哲學的關系，因為生活與存在的關系問題是哲學的基本問題。3、遞進：僅僅有生活還不足以形成哲學，因為哲學是在生活與實踐中經(jīng)過不斷的思索而形成的。4、遞進：任何哲學不管是還是錯的，它都是自己時代的精神上的升華，但是只有馬克思主義哲學才是正確的，因為它能夠正確的探究到自然、人類社會與人的思維的一般規(guī)律。5、學習馬克思主義哲學的重要性。6、熱情的口吻號召大家學習哲學。六、我們?nèi)绾伍喿x這本教材六、我們?nèi)绾伍?/p>

3、讀這本教材生活與——單元：哲學第一單元第一單元生活智慧與時代精神（第生活智慧與時代精神（第216課時）課時）一、綜合解說綜合解說【地位作用】本單元在全書中起著引領和導入作用，是全書的起始課。什么是哲學哲學的基本問題是什么哲學在社會發(fā)展中有什么作用這些問題的探究與學習，有助于我們在掌握本單元基本理論的同時，為全書的學習打下基礎。從身邊的哲學入手，通過對哲學概念和哲學基本問題的體會，有助于我們劃清唯物主義與唯心主義的界限，以科學的世界觀指導

4、我們現(xiàn)在的學習和今后的工作。因此，本單元的學習，對我們具有重大的現(xiàn)實意義?！局饕獌?nèi)容】根據(jù)最新課程標準的要求，本單元分為三課：第一課“美好生活的向?qū)А?；第二課“百舸爭流的思想”；第三課“時代精神的精華“。第一課包括兩個框題：生活處處有哲學；關于世界觀的學說。第一框共兩個目題：第一目從我們的生活入手，說明哲學的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動與我們的生活密切相關。第二目講了兩個問題：一是哲學的本義愛智慧；二是哲學的任務是指導人們正確地認識世界和改

5、造世界。第二框共兩個目題：第一目講哲學概念的基本含義。第二目主要講哲學與具體科學的相互關系。通過本課學習，使同學們了解什么是哲學、哲學與具體科學的關系等。引導同學們進入生活與哲學的學習。單元導語：告訴我們本單元的主要內(nèi)容和學習本單元的目的、意義。課文：學習的主體內(nèi)容：課文導語：具有承上啟下的作用，可以幫助我們了解本課的主要內(nèi)容和學習本課的目的、意義。框構：框是構成課文的基本單位，它由若干目構成。作為量化教學內(nèi)容的基本單位，每框大體按1學

6、時安排—。目是構成框的基本單位，包括正文和輔助文兩部分，也是展示課文的基本步驟和環(huán)節(jié)。綜合探究：探究活動目標探究活動建議探究路徑參考理論評析3馬克思主義哲學的產(chǎn)生哲學史上的偉大變革馬克思主義哲學的基本特征馬克思主義中國化的三大理論三、單元導語：三、單元導語：生活智慧與時代精神生活智慧與時代精神第一課第一課美好生活的向?qū)Вǖ诿篮蒙畹南驅(qū)Вǖ?5課時）課時）一、一、【教學目標教學目標】：1、知識目標、知識目標◇識記：識記：(1)哲學的含義

7、(2)世界觀和方法論的含義(3)哲學與世界觀的關系(4)哲學與方法論的關系◇理解：理解：(1)哲學就在我們身邊(2)哲學的本義和任務(3)哲學與具體科學的關系◇分析：分析：(1)聯(lián)系身邊的生活分析其中的哲學思想(2)列舉人們具體的世界觀并分析哲學的含義(3)用史實分析哲學與具體科學的相互關系(4)分析馬克思、恩格斯、黑格爾等哲學家的哲學思想2、能力目標：、能力目標：(1)通過對身邊的哲學的分析，培養(yǎng)通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力(2)通過對哲學思

8、想的歷史淵源的分析，培養(yǎng)跨學科的綜合能力(3)通過對哲學與世界觀、方法論、具體知識三對關系的分析，培養(yǎng)辯證思維的能力(4)通過對身邊生活事例、哲理故事、哲學家觀點的體悟，培養(yǎng)分析問題的能力3、情感、態(tài)度、價值觀目標：、情感、態(tài)度、價值觀目標：(1)通過對哲學的產(chǎn)生、哲學與生活的關系的分析，增強我們對哲學的體悟和思想認同(2)通過對哲學概念、世界觀概念的分析，激發(fā)自覺樹立科學世界觀、自覺增強哲學修養(yǎng)的熱情(3)通過對哲學與具體知識的學習，

9、增強我們以哲學為指導，學好具體知識的自覺性二、二、【重點、難點重點、難點】1、哲學與愛智之學2、哲學產(chǎn)生于人類的實踐活動，產(chǎn)生于人們對世界的追問和思考3、世界觀和方法論是統(tǒng)一的三、三、【整體感知整體感知】：通過本課學習，同學們將從生活中的哲學思想人手，體驗哲學與我們生活的密切聯(lián)系，進而了解哲學概念，為開始全書的學習做好思想準備。四、四、【方法點津方法點津】：(1)運用比較法，理解哲學與世界觀的關系。(2)運用辯證的方法，全面地理解哲學與

10、具體知識的關系。(3)利用網(wǎng)絡平臺，搜集、整理哲理故事。(4)理論聯(lián)系實際，用科學的世界觀自覺地指導學生的學習。五、五、【課文導語課文導語】：第一框題第一框題生活處處有哲學生活處處有哲學教學過程及板書等詳見課件教學過程及板書等詳見課件第二框題第二框題關于世界觀的學說關于世界觀的學說教學過程及板書等詳見課件教學過程及板書等詳見課件本課小結：本課小結：在生活邏輯的基礎上，本課解決了一個核心問題——哲學的概念。從知識邏輯上講，圍繞哲學概念，主