教師職業(yè)技能訓練方案

1、教師職業(yè)技能訓練方案為了切實加強和改善我院師范生的教學基本技能訓練，提高師范生素質(zhì)和從教技能，根據(jù)《高等師范學校學生的教師專業(yè)技能訓練大綱(試行)》精神和安慶師范學院實際，依照2008人才培養(yǎng)方案的指導思想，制定安慶師范學院教師專業(yè)技能訓練實施方案。一、指導思想以培養(yǎng)師范專業(yè)學生教育教學能力為核心，通過“四實”，即實驗、實訓、實習、實崗，培養(yǎng)基礎(chǔ)教育需要的優(yōu)質(zhì)師資。二、訓練內(nèi)容《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱(試行)》將教師職業(yè)

2、技能分為如下四類：講普通話和口語表達技能、書寫規(guī)范漢字和書面表達技能、教學工作技能、班主任工作技能。以此大綱為依據(jù)，根據(jù)時代發(fā)展的需要，我們進一步將將教師職業(yè)技能細化為十大類（具體分類及訓練項目見第四部分表格）。三、訓練原則1“四實”與教師教育課程一體化相結(jié)合。教師教育類課程貫穿四年全程，以“四實”思想改造課程，將“四實”貫穿四年全程。教育學、心理學等教師教育類基礎(chǔ)課程，用于講授的時間為60%，用于活動訓練的時間為40%，學科教學論用于

3、講授時間為40%，用于活動訓練的時間為60%。加上見習、實習、頂崗支教，教師教育類課用于“四實”訓練所占時間將占總課時的75%以上。2學生互訓與教師驗收相結(jié)合。將統(tǒng)一要求與自主訓練相結(jié)合、統(tǒng)一要求與專業(yè)實際相結(jié)合，實行目標管理、分階段考核、統(tǒng)一評價的方式。3目標引領(lǐng)與任務驅(qū)動相結(jié)合。進一步細化和明確每一技能或訓練項目的標準和具體要求，讓每一學生都能夠充分了解并成為自己的學習目標，成為自主訓練、自主學習的動力；教師技能訓練的任務必須落實到

4、每個部門、每個學期、每個教師、每個學生，并加強考核，記錄在案。4統(tǒng)一要求與專業(yè)特色相結(jié)合。國家、學校對教師教育專業(yè)有統(tǒng)一要求，同時漢語言文學對普通話、理科各專業(yè)對實驗指導還將有特殊的要求。四、技能訓練的項目、措施及責任人技能類別訓練項目培訓措施責任人或單位一、講普通話1實訓項目（1）讀單音節(jié)詞（2）讀雙音節(jié)詞（3）讀短文1書寫實訓項目：（1）寫字規(guī)范（2）板書規(guī)范（3）粉筆字訓練（4）毛筆字訓練（5）板書設(shè)計2書面表達實訓項目：（1）工

5、作計劃（2）工作總結(jié)（3）申請報告（4）調(diào)查報告（5）各類信函（6）學生評語（7）教學反思（8）活動反思1、輔導員負責實際訓練的管理工作，以班級為單位組織書寫練習、書面表達方面實訓項目的練習（一二年級每周三次，一次一小時，兩次練字，）。2、教務處負責安排訓練小黑板，做到每個宿舍一塊。3、開設(shè)鋼筆、毛筆書法選修課。4、以院系為單位組織書法比賽，校團委組織書法展覽。1校語言文字委員會指導。2學生處組織輔導員開展學生互訓為主。3教務處組織考核