后進生轉(zhuǎn)化計劃及措施

1、后進生轉(zhuǎn)化計劃及措施一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想為了進一步貫徹“兩全”方針，實施素質(zhì)教育，營造全社會關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍，讓每一位學(xué)生健康、和諧發(fā)展，提高教育質(zhì)量，根據(jù)本段的實際情況，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。二、工作目標二、工作目標1、力爭后進生轉(zhuǎn)化面達到40%；2、五年級期末考試合格率達80%以上；3、培養(yǎng)后進生樹立遠大的理想，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和行為習慣；4、五年級各科成績合格率達80%以上。三、我校后進生情況分析三、我校后進生情況

2、分析后進生比率占全班30%左右，后進生的特點主要表現(xiàn)：1、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評多，父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄；2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，例如：學(xué)生認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。3、認識特征上特別是認識能力低下，對道德、法紀愚昧無知，常常是非常模

3、糊或顛倒，形成錯誤的人生觀。4、表現(xiàn)學(xué)習上，學(xué)習水平、能力水平、基礎(chǔ)都比較差，學(xué)習習慣及學(xué)習心態(tài)偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就動機。四、后進生產(chǎn)生的主要原因有：四、后進生產(chǎn)生的主要原因有：1、學(xué)生本身素質(zhì)差，不求上進，覺悟低。2、家庭的不良影響和社會的不良影響。3、教師教育不得法，師生關(guān)系緊張等造成的惡果。4、后進生的形成固然與家庭、社會學(xué)生等因素有關(guān)系，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系，正如蘇霍姆林斯基所說：“教育

4、才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少女七、幾個要求七、幾個要求1、每周找學(xué)生談話一次；2、每月對學(xué)生的學(xué)習方法指導(dǎo)一次；3、每月電訪或走訪一次；4、每月與年段及班主任反饋交流學(xué)生成長情況；5、每學(xué)期要寫200－1000字后進生轉(zhuǎn)化心得體會；6、要填好相關(guān)表格（要求每個段長及班主任帶兩名后進生、科任教師帶一名后進生）八、獎勵方法八、獎勵方法1、每學(xué)年每年段評出數(shù)名后進生轉(zhuǎn)化突出的老師；2、每學(xué)年評出“一