后進生轉(zhuǎn)化案例

1、1后進生轉(zhuǎn)化案例后進生轉(zhuǎn)化案例1高一4班，金靜丹，女，獨生子女，人很聰明，家在外地，離學(xué)校較遠，家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越，父母對其寄予厚望。對這個學(xué)生的過去，我有所了解，說真的，我不希望該生到我班，但還得面對現(xiàn)實。開校第一天，我就找他談話，關(guān)心生活，忘記過去，幫他樹立信心，找回自信，同時一開始就嚴(yán)格要求自己，從日常小事作起。上課時叫他回答一些簡單問題，就興致很高，只要不叫他，就趴在桌上打瞌睡。開始的幾天就做得不好，早晨起的晚不訓(xùn)練，也不上早自習(xí)

2、，下午遲到，老師批評教育就頂撞。事后他又寫了一張紙條，說知道自己錯了，并請老師原諒。我覺得該生盡管有許多缺點，但態(tài)度是真誠的。記得有位哲人說，鋤掉田野上的雜草的最好辦法是，在上面種上莊稼，想沒想過，心靈也是一片田野?？紤]他有一定的管理才能，經(jīng)過同學(xué)推薦，反復(fù)征求學(xué)校政教處、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)意見，商議決定，讓他擔(dān)任副班長，詣在幫助其找回自信，發(fā)揮自身特長，滿足表現(xiàn)欲，找到自己的位置。后進生轉(zhuǎn)化案例2高一4班有個男同學(xué)叫曹高偉，上課不能認真聽課，

3、情緒低落，還經(jīng)常睡覺，不睡覺時還偷玩手機，下課后就特有精神，是班級里有名的問題生。作為住宿生，與其他同學(xué)相處也不好。于是我就找他談話，希望他在學(xué)校能遵守各項規(guī)章制度，以學(xué)業(yè)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進，做一名合格的中學(xué)生。但經(jīng)過幾次談話，他只在口頭上答應(yīng)，行動上卻毫無改進。作為班主任必須正視現(xiàn)實，同家長及時聯(lián)系，共同進行管理教育。通過幾次接觸，發(fā)現(xiàn)他花錢特別厲害，甚至有時連回家的路費都要向同學(xué)借。我經(jīng)常與他談心，教育他養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，并且

4、對他也是關(guān)心有加。在路上遇見他，我也是有意識地先向他問好，在上課時，我會專門挑些很容易的題目來讓他做，只要他能做對我就及時給予表揚，使他處處感到老師在關(guān)心他，信賴他。他也逐漸明白了做人的道理，3安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細致的同學(xué)跟他坐，與他交朋友，目的是發(fā)揮同桌的力量，在學(xué)習(xí)上幫助他，讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進了同學(xué)間的情感交流，取得了不

5、錯的效果。經(jīng)過一個學(xué)期的跟蹤與幫扶，蔡裕成同學(xué)有了較大的進步，不曠課了，遲到少了，課堂上話也少了，學(xué)習(xí)的態(tài)度端正了好多。但晚自習(xí)時還是管不住自己，隨意走動講話。要想徹底的轉(zhuǎn)化他，還需足夠的耐心，更緊的跟蹤，及時的引導(dǎo)。后進生轉(zhuǎn)化案例4學(xué)生基本情況：鐘盈盈，高二（7）班學(xué)生，學(xué)習(xí)成績在剛?cè)雽W(xué)的時候還能排在班中游水平，但是開學(xué)后他上課的精神狀態(tài)不好，常有打瞌睡現(xiàn)象，晚自修喜歡與周圍同學(xué)聊天，學(xué)習(xí)缺乏動力，思想不端正。經(jīng)過多次的教育批評，效果

6、不明顯。轉(zhuǎn)化過程：該生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)完成不好，經(jīng)常遲到，經(jīng)常不穿校服，對于老師的批評不在意，經(jīng)常晚出宿舍，內(nèi)務(wù)扣分比較嚴(yán)重。找該生談了幾次話后，發(fā)現(xiàn)該生吃軟不吃硬，需要老師表揚。剛開始對陳智杰進行教育時，他還是改不了上課開小差的現(xiàn)象，于是我很有耐心地每一節(jié)下課后都叫他到辦公室一對一輔導(dǎo)，也多次電話或親自到他家家訪，指出家長在教育孩子方面的一些誤區(qū)。他被我耐心和不厭其煩的態(tài)度感動了，后來發(fā)現(xiàn)他成績提升了很多，宿舍扣分也越來越少。從此，

7、他在學(xué)習(xí)和思想方面有了很大的改變。教育效果：如今，他取得了很大的進步，很少遲到，很少不穿校服。他的學(xué)習(xí)態(tài)度也相對認真，上課專心，早晚讀聲音還是那么大，期中考試進步都為100多名?，F(xiàn)在很服我的管理。教育反思小結(jié)：后進生轉(zhuǎn)化工作是一項長期工程，但我相信只要與他們心心相通，以誠相待，給他創(chuàng)造一種和諧的氛圍，這對于激發(fā)他們的自我轉(zhuǎn)變的主動性和積極性是很有效果的。后進生轉(zhuǎn)化案例5學(xué)生基本情況：林盈盈，高一（7）班學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，上課從來不回答