七年級(jí)地理上冊(cè)策海陸變遷詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

1、海陸變遷【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能知識(shí)與技能舉例說明地球表面海陸的變遷。舉例說明地球表面海陸的變遷。了解大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說的基本觀點(diǎn)。了解大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說的基本觀點(diǎn)。說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。2.過程與方法過程與方法通過拼圖和分析示意圖，培養(yǎng)讀圖能力、想象能力和推理能力。通過拼圖和分析示意圖，培養(yǎng)讀圖能力、想象能力和推理能力。運(yùn)用板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說，解

2、釋地球表面基本面貌的形成及發(fā)展變化。運(yùn)用板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說，解釋地球表面基本面貌的形成及發(fā)展變化。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀通過大陸漂移通過大陸漂移—板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說的發(fā)展變化，進(jìn)行科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說的發(fā)展變化，進(jìn)行科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)：通過從現(xiàn)象到本質(zhì)的研究，提高學(xué)生對(duì)探究事物本質(zhì)的科研興趣；通過魏格精神的培養(yǎng)：通過從現(xiàn)象到本質(zhì)的研究，提高學(xué)生對(duì)探究事物本質(zhì)的科研興趣；通過魏格納

3、的故事，激發(fā)勇于創(chuàng)新的精神。納的故事，激發(fā)勇于創(chuàng)新的精神。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)尋找大陸漂移的證據(jù)尋找大陸漂移的證據(jù)用板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說解釋一些現(xiàn)象。用板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說解釋一些現(xiàn)象。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)火山、地震的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?；鹕?、地震的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。【教學(xué)方法教學(xué)方法】：演示、分析、討論、推理為主的教學(xué)方法。演示、分析、討論、推理為主的教學(xué)方法?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)】一、滄海變桑田一、滄海變桑田引入

4、：引入：師：同學(xué)們聽說過師：同學(xué)們聽說過“滄海桑田滄海桑田”這個(gè)成語(yǔ)故事嗎？這個(gè)成語(yǔ)故事嗎？“滄海桑田滄海桑田”原意指的是什么？原意指的是什么？學(xué)生回答：海陸變遷學(xué)生回答：海陸變遷師：在地球上海陸變遷的例子很多，不僅有滄海變桑田，也有桑田變滄海。師：在地球上海陸變遷的例子很多，不僅有滄海變桑田，也有桑田變滄海。(投影投影1)——喜馬拉雅山中的海洋化石喜馬拉雅山中的海洋化石誰來說說為什么喜馬拉雅山中會(huì)有海洋化石？誰來說說為什么喜馬拉雅山中

5、會(huì)有海洋化石？學(xué)生回答：說明很久以前這里曾經(jīng)是海洋。學(xué)生回答：說明很久以前這里曾經(jīng)是海洋。師：對(duì)，師：對(duì)，地殼運(yùn)動(dòng)地殼運(yùn)動(dòng)使這里從滄海變成了桑田。使這里從滄海變成了桑田。(投影投影2)——東部海域的海底發(fā)現(xiàn)古河流的遺跡東部海域的海底發(fā)現(xiàn)古河流的遺跡誰來說說為什么東部海域的海底會(huì)發(fā)現(xiàn)古河流的遺跡？誰來說說為什么東部海域的海底會(huì)發(fā)現(xiàn)古河流的遺跡？學(xué)生回答：說明很久以前這里曾經(jīng)是陸地。學(xué)生回答：說明很久以前這里曾經(jīng)是陸地。師：對(duì)，師：對(duì)，海平

6、面的上升海平面的上升使這里從桑田變成了滄海。使這里從桑田變成了滄海。(投影投影3)——荷蘭填海造陸荷蘭填海造陸誰來說說為什么歐洲的荷蘭全國(guó)三分之一的土地是通過圍海造陸獲得的？誰來說說為什么歐洲的荷蘭全國(guó)三分之一的土地是通過圍海造陸獲得的？學(xué)生回答：因?yàn)楹商m有四分之一的陸地低于海洋，人們通過自己的力量對(duì)地面進(jìn)行改造。學(xué)生回答：因?yàn)楹商m有四分之一的陸地低于海洋，人們通過自己的力量對(duì)地面進(jìn)行改造。師：對(duì)，這說明師：對(duì)，這說明人類的活動(dòng)人類的活

7、動(dòng)也可以造成海陸變遷。也可以造成海陸變遷。從這三個(gè)事例中，我們得出造成海陸變遷的原因有三個(gè)：從這三個(gè)事例中，我們得出造成海陸變遷的原因有三個(gè)：1.地殼運(yùn)動(dòng)地殼運(yùn)動(dòng)2.海平面升降海平面升降3.人類活動(dòng)人類活動(dòng)(投影投影4)——造成海陸變遷的原因造成海陸變遷的原因提出了提出了“海底擴(kuò)張學(xué)說海底擴(kuò)張學(xué)說”。在此基礎(chǔ)上，英國(guó)科學(xué)家首創(chuàng)了。在此基礎(chǔ)上，英國(guó)科學(xué)家首創(chuàng)了“板塊構(gòu)造學(xué)說板塊構(gòu)造學(xué)說”，認(rèn)為大陸漂，認(rèn)為大陸漂移是板塊運(yùn)動(dòng)引起的，現(xiàn)在板塊

8、構(gòu)造學(xué)說已成為最流行的地理科學(xué)新理論，該學(xué)說較好地移是板塊運(yùn)動(dòng)引起的，現(xiàn)在板塊構(gòu)造學(xué)說已成為最流行的地理科學(xué)新理論，該學(xué)說較好地解釋了世界火山、地震等現(xiàn)象發(fā)生和分布的成因。解釋了世界火山、地震等現(xiàn)象發(fā)生和分布的成因。師：我們先來看看師：我們先來看看“板塊構(gòu)造學(xué)說板塊構(gòu)造學(xué)說”的基本觀點(diǎn)。的基本觀點(diǎn)。（投影（投影9）——“板塊構(gòu)造學(xué)說板塊構(gòu)造學(xué)說”的三大觀點(diǎn)：的三大觀點(diǎn)：1.由巖石組成的地球表層，全球大致劃分為六大板塊由巖石組成的地球表層

9、，全球大致劃分為六大板塊2.各大板塊處于不斷的運(yùn)動(dòng)中的各大板塊處于不斷的運(yùn)動(dòng)中的3.板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界的地帶比較活躍。板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界的地帶比較活躍?！皟?nèi)穩(wěn)邊活內(nèi)穩(wěn)邊活”.（投影（投影10）——六大板塊的分布六大板塊的分布師:請(qǐng)同學(xué)分別指出六大板塊及其分布。請(qǐng)同學(xué)分別指出六大板塊及其分布。（投影（投影11）——板塊的運(yùn)動(dòng)板塊的運(yùn)動(dòng)師：看看板塊又是如何運(yùn)動(dòng)的？（注意圖上的紅色箭頭表示板塊運(yùn)動(dòng)的方向）師

10、：看看板塊又是如何運(yùn)動(dòng)的？（注意圖上的紅色箭頭表示板塊運(yùn)動(dòng)的方向）學(xué)生回答：有些板塊之間在互相靠攏，有些則正在分離。學(xué)生回答：有些板塊之間在互相靠攏，有些則正在分離。師：是的，比如亞歐板塊和印度洋板塊、亞歐板塊和太平洋板塊、亞歐板塊和非洲板塊就師：是的，比如亞歐板塊和印度洋板塊、亞歐板塊和太平洋板塊、亞歐板塊和非洲板塊就在靠攏，南極洲板塊和美洲板塊，非洲板塊和印度洋板塊就在分離。在靠攏，南極洲板塊和美洲板塊，非洲板塊和印度洋板塊就在分離

11、。板塊之間有兩種運(yùn)動(dòng)形式。一種是相對(duì)運(yùn)動(dòng)，一種是相離運(yùn)動(dòng)。第一種運(yùn)動(dòng)形式叫板塊板塊之間有兩種運(yùn)動(dòng)形式。一種是相對(duì)運(yùn)動(dòng)，一種是相離運(yùn)動(dòng)。第一種運(yùn)動(dòng)形式叫板塊擠壓，它使地表隆起抬升，第二種運(yùn)動(dòng)形式叫板塊張裂，它使地表發(fā)生斷裂。擠壓，它使地表隆起抬升，第二種運(yùn)動(dòng)形式叫板塊張裂，它使地表發(fā)生斷裂。（實(shí)驗(yàn)二）（實(shí)驗(yàn)二）師：請(qǐng)同學(xué)們先將書托到半空中，再用兩手從書的兩側(cè)向內(nèi)擠壓，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？師：請(qǐng)同學(xué)們先將書托到半空中，再用兩手從書的兩側(cè)向內(nèi)擠壓

12、，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？學(xué)生回答：會(huì)發(fā)生隆起或凹陷。學(xué)生回答：會(huì)發(fā)生隆起或凹陷。師：對(duì)，書有這種現(xiàn)象，地面也有。師：對(duì)，書有這種現(xiàn)象，地面也有。在兩個(gè)板塊相碰地區(qū)，常形成山脈，如阿爾卑斯山脈、喜馬拉雅山脈。在兩個(gè)板塊相碰地區(qū)，常形成山脈，如阿爾卑斯山脈、喜馬拉雅山脈。（投影（投影12）——喜馬拉雅山脈的形成喜馬拉雅山脈的形成師：師：圖一：印度大陸與亞洲大陸靠近，使古地中海不斷縮??；圖二：兩個(gè)大陸繼續(xù)靠近，圖一：印度大陸與亞洲大陸靠近，使古地中

13、海不斷縮?。粓D二：兩個(gè)大陸繼續(xù)靠近，相互擠壓的力量使地面不斷隆起，最后兩個(gè)大陸結(jié)合在一起，古地中海消失；圖三：印度相互擠壓的力量使地面不斷隆起，最后兩個(gè)大陸結(jié)合在一起，古地中海消失；圖三：印度洋板塊擠入亞歐板塊下方，板塊碰撞形成喜馬拉雅山和青藏高原，而且喜馬拉雅山脈至今洋板塊擠入亞歐板塊下方，板塊碰撞形成喜馬拉雅山和青藏高原，而且喜馬拉雅山脈至今仍以每年仍以每年0.33—1.27厘米的速度上升。厘米的速度上升。（演示喜馬拉雅山脈形成的（

14、演示喜馬拉雅山脈形成的flash動(dòng)畫）動(dòng)畫）(投影投影13)——喜馬拉雅山脈形成的動(dòng)態(tài)圖喜馬拉雅山脈形成的動(dòng)態(tài)圖請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂笠幌?，如果給一張報(bào)紙一個(gè)相離的力，結(jié)果會(huì)是怎樣？請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂笠幌?，如果給一張報(bào)紙一個(gè)相離的力，結(jié)果會(huì)是怎樣？學(xué)生回答：報(bào)紙會(huì)被撕裂。學(xué)生回答：報(bào)紙會(huì)被撕裂。師：在板塊張裂地區(qū)，常形成裂谷和海洋，如紅海、大西洋、東非大裂谷。師：在板塊張裂地區(qū)，常形成裂谷和海洋，如紅海、大西洋、東非大裂谷。（投影（投影14）——展

15、示衛(wèi)星圖片：東非大裂谷、紅海）展示衛(wèi)星圖片：東非大裂谷、紅海）東非大裂谷的成因：東非大裂谷是世界大陸上最大的斷裂帶，從衛(wèi)星照片上看去猶如一東非大裂谷的成因：東非大裂谷是世界大陸上最大的斷裂帶，從衛(wèi)星照片上看去猶如一道巨大的傷疤，位于非洲東部。在道巨大的傷疤，位于非洲東部。在1000多萬年前，地殼的斷裂作用形成了這一巨大的陷多萬年前，地殼的斷裂作用形成了這一巨大的陷落帶。地殼的張裂至今一直進(jìn)行著，裂谷帶仍在不斷地向兩側(cè)擴(kuò)展。落帶。地殼的張

16、裂至今一直進(jìn)行著，裂谷帶仍在不斷地向兩側(cè)擴(kuò)展。紅海的形成：紅海的形成：紅海地處非洲板塊與印度洋板塊的邊界上，由于地殼張裂作用而形成的，紅海地處非洲板塊與印度洋板塊的邊界上，由于地殼張裂作用而形成的，而且一直在擴(kuò)大，預(yù)測(cè)以后會(huì)成為全球第五個(gè)大洋。而且一直在擴(kuò)大，預(yù)測(cè)以后會(huì)成為全球第五個(gè)大洋。師：那么同學(xué)們想一想，兩個(gè)如此巨大的板塊長(zhǎng)期相互碰撞或張裂，是板塊邊緣地殼運(yùn)動(dòng)師：那么同學(xué)們想一想，兩個(gè)如此巨大的板塊長(zhǎng)期相互碰撞或張裂，是板塊邊緣地