2018年人教部編版九上第13課《詩(shī)詞三首》同步練習(xí)

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)1920182018年人教部編版九上第年人教部編版九上第1313課《詩(shī)詞三詩(shī)詞三首》同步練習(xí)同步練習(xí)1313詩(shī)詞三首詩(shī)詞三首行路難行路難(其一其一)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)0101積累運(yùn)用積累運(yùn)用1給下列加點(diǎn)字注音。給下列加點(diǎn)字注音。金樽金樽(zūn)(zūn)珍羞珍羞(xiū)(xiū)投箸投箸(zh)(zh)側(cè)畔側(cè)畔(pn)(pn)長(zhǎng)精神長(zhǎng)精神(z

2、hǎng)(zhǎng)2解釋下面句中加點(diǎn)的詞。解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(1)(1)玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)羞：同羞：同“饈”，美味的食物，美味的食物直：同直：同“值”，價(jià)值，價(jià)值(2)(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)會(huì)：一定、必然長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)會(huì)：一定、必然(3)(3)直掛云帆濟(jì)滄海濟(jì)：渡直掛云帆濟(jì)滄海濟(jì)：渡(4)(4)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)酬：以詩(shī)相達(dá)酬：以詩(shī)相達(dá)(5)(5)暫憑杯酒長(zhǎng)精神長(zhǎng)：增長(zhǎng)，振作暫憑杯酒長(zhǎng)精神長(zhǎng)：

3、增長(zhǎng)，振作3文學(xué)常識(shí)填空。文學(xué)常識(shí)填空。(1)《(1)《行路難行路難》(》(其一其一)選自選自《李太白全集李太白全集》。行路難，樂(lè)。行路難，樂(lè)府古題。詩(shī)人李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代府古題。詩(shī)人李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代(朝代朝代)偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙詩(shī)仙”，與杜甫并稱(chēng)為，與杜甫并稱(chēng)為“李杜李杜”。其代表作有。其代表作有《望廬山瀑布望廬山瀑布》《行路難行路難》《蜀道難蜀道難》《將進(jìn)酒將進(jìn)

4、酒》《早發(fā)白帝城早發(fā)白帝城》等。等?！锞肺臋n★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)39(一)閱讀李白的閱讀李白的《行路難行路難》(》(其一其一)，完成題目。，完成題目。7請(qǐng)分析請(qǐng)分析“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边@兩句這兩句詩(shī)所蘊(yùn)含的情感。詩(shī)所蘊(yùn)含的情感。這兩句詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人執(zhí)著的信念和追求，表達(dá)了詩(shī)人積這兩句詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人執(zhí)著的信念和追求，表達(dá)了詩(shī)人積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。極進(jìn)取

5、、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。8“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”這兩句寫(xiě)得極這兩句寫(xiě)得極好，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。好，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。運(yùn)用典故，以運(yùn)用典故，以“垂釣垂釣”自比姜尚，以自比姜尚，以“夢(mèng)日夢(mèng)日”自比伊尹，自比伊尹，表達(dá)了詩(shī)人期望有朝一日能得到明主賞識(shí)，施展自己的才表達(dá)了詩(shī)人期望有朝一日能得到明主賞識(shí)，施展自己的才能和抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望。能和抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望。(二)閱讀劉禹錫的閱讀劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)酬樂(lè)天揚(yáng)州

6、初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，完成題，完成題目。目。9詩(shī)的頷聯(lián)借用詩(shī)的頷聯(lián)借用“聞笛賦聞笛賦”“爛柯人爛柯人”兩個(gè)典故，分別兩個(gè)典故，分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？“聞笛賦聞笛賦”表達(dá)了詩(shī)人懷念友人之情；表達(dá)了詩(shī)人懷念友人之情；“爛柯人爛柯人”抒發(fā)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。了詩(shī)人對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。1010請(qǐng)說(shuō)說(shuō)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”這一這一詩(shī)句的哲理內(nèi)涵。