健康史采集

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2、無誘因,D月經(jīng)史,答案：D,復(fù)習(xí)舊課,,《健康評估》 采集健康史,4，以下哪項不是既往史的內(nèi)容,A是否受過外傷,B是否輸過血液,C是否做過手術(shù),D是否做過流產(chǎn),答案：D,導(dǎo)入新課,,,???,《健康評估》 采集健康史,課堂目標(biāo),1、能掌握采集健康史的過程和內(nèi)容 。2、能掌握采集健康史的注意事項和技巧,,,,,,《健康評估》 采集健康史,重點(diǎn) ： 健康史史采

3、集的內(nèi)容，健康史采集的過程中的技巧注意事項,專業(yè)目標(biāo),課堂目標(biāo),,,,,,方法目標(biāo),社會目標(biāo),團(tuán)隊協(xié)作能力，交流溝通能力，組織能力，表達(dá)能力,《健康評估》 采集健康史,提出任務(wù),,任務(wù)書,《健康評估》 采集健康史,實(shí)施任務(wù)一,每組時間不超過 6分鐘,《健康評估》 采集健康史,門診,婦產(chǎn),內(nèi)科,外科,兒診,健康史,小組展示,實(shí)施任務(wù)二,,,自我評價以及組間評價，時間不超過3分鐘!,

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5、的不確切或有疑問的情況。,,,老師歸納,,《健康評估》 采集健康史,避免使用醫(yī)學(xué)術(shù)語,避免不良語言刺激,避免3問,逼問,誘問,重復(fù)問,注意事項,,婦科,病人入場,外科,兒科,急診,臨床護(hù)士現(xiàn)場,《健康評估》 采集健康史,采集病史,內(nèi)科,展示采集健康史過程,3、同學(xué)們對這次采集過程有什么感受？,思考,1、這個病人的主訴是什么?,2、采集健康史過程中護(hù)士使用了哪些技巧？,認(rèn)真觀看,課堂練習(xí),,同 學(xué) 搶 答,經(jīng)過剛才臨