二年級(jí)解決問(wèn)題中畫圖策略的應(yīng)用

1、類別：類別：小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)手指尖上的智慧——二年級(jí)解決問(wèn)題中畫圖策略的應(yīng)用二年級(jí)解決問(wèn)題中畫圖策略的應(yīng)用長(zhǎng)興四小陳麗麗【內(nèi)容摘要】解決問(wèn)題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)，如何攻破這個(gè)難點(diǎn)，策略很多。但對(duì)于抽象思維不活躍的二年級(jí)學(xué)生來(lái)講，畫圖策略應(yīng)該是最重要、最基本的一種策略。它能通過(guò)各種圖形把抽象問(wèn)題具體化、直觀化，把一些復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，容易找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵，十分適合小學(xué)生的思維特點(diǎn)。所以在解決問(wèn)題的教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略

2、分析解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)畫圖策略的多樣性，增強(qiáng)用畫圖策略解決問(wèn)題的意識(shí)，領(lǐng)會(huì)畫圖策略中的數(shù)學(xué)思想，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】畫圖策略多樣性方法指導(dǎo)應(yīng)用價(jià)值【正文】一、緣起人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)配套的《課堂作業(yè)本》P20，有這樣一道題目：題目并沒(méi)有打“＊”，按理難度不大，是學(xué)生能力范圍之內(nèi)?？蓮淖鳂I(yè)中反饋出：兩個(gè)班88人，只有13位同學(xué)做對(duì)，到底是什么原因?qū)е碌哪?？◆調(diào)查解題錯(cuò)誤的學(xué)生，通過(guò)追問(wèn)3個(gè)問(wèn)題了解到這道題的相應(yīng)知識(shí)的掌握情況。一問(wèn)：

3、你讀懂這道題目的意思了嗎？二問(wèn):有想什么好方法幫助你解答這題了嗎？三問(wèn)：想到畫圖的方法了嗎？從中反饋出學(xué)生主要是不理解題意。那為什么不畫圖幫助理解呢？是不會(huì)畫嗎？一問(wèn)之下，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都說(shuō)“我沒(méi)有想到”。甚至還有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)“題目又沒(méi)有要求我們畫圖”，當(dāng)然還有較多的一部分同學(xué)說(shuō)是不會(huì)畫圖的?！粽{(diào)查解題正確的學(xué)生，了解學(xué)生解決這道題的解題策略有哪些？叫來(lái)第一次《作業(yè)本》上做對(duì)的13人進(jìn)行了解，通過(guò)詢問(wèn)發(fā)現(xiàn)做對(duì)的同學(xué)中：長(zhǎng)興縣教育學(xué)會(huì)2013

4、年度優(yōu)秀論文評(píng)比參評(píng)論文師：一定是長(zhǎng)方形嗎？其他符號(hào)可以嗎？生：都可以3畫中體會(huì)，深化理解。展示學(xué)生的作品，說(shuō)說(shuō)各圖中4和5所表示的意義。45=2045=9（二）、指導(dǎo)學(xué)生“我會(huì)畫”——掌握方法。“形成解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》確定的課程目標(biāo)之一?！笆苤隰~不如授之于漁?！苯虒W(xué)生解題還不如教他們解題的方法。希望學(xué)生能運(yùn)用畫圖的策略來(lái)解決問(wèn)題，首先要教會(huì)他們?nèi)绾蝸?lái)畫圖，并選

5、擇合理的畫圖方式來(lái)解題。畫圖的形式除了大家熟悉的線段圖、平面圖、立體圖、集合圖、統(tǒng)計(jì)圖，還包括學(xué)生運(yùn)用自己的方式給出的圖形表征，如實(shí)物圖、示意圖等。1、直觀圖：學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的形式將樹(shù)與鐘的原型展示出來(lái)，通過(guò)數(shù)間隔的方式將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成求幾個(gè)幾的乘法問(wèn)題，輕松攻破難點(diǎn)。2、示意圖：示意圖是學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)、圖形來(lái)表示題目的意識(shí)，具有開(kāi)放性、隨意性，是小學(xué)生在解決問(wèn)題中最喜歡、最普遍的方法，實(shí)效性很強(qiáng)。列舉作品：(1)學(xué)生畫了半個(gè)鐘面，他