中小學青年體育教師教學技能大賽理論考試試卷

1、1市青年體育教師基本功大賽理論考試試卷及答案市青年體育教師基本功大賽理論考試試卷及答案一名詞解釋（每題4分，共20分）1體育（與健康）課程：體育（與健康）課程：體育（與健康）課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。2體育（與健康）課堂常規(guī)：體育（與健康）課堂常規(guī)：是

2、為使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育（與健康）教學的正常進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。3健康：健康：健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個人只有在身體心理和社會適應方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進健康的重要手段。4社會適應：社會適應：社會適應是指個體為了適應社會生活環(huán)境而調整自己的行為習慣或態(tài)度的過程。作為學習領域的的這會領域，要求學生培養(yǎng)良好

3、的合作和競爭精神，形成和諧的人際關系，學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。5體育：包括兩層含義：體育：包括兩層含義：一是指以身體練習為基本手段，結合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達到增強體能，增進健康，豐富社會文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學校教育環(huán)境中，指導學生學習和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。二填空題（1－15題每空

4、0.5分，16－22題每空1分，共45分）1體育（與健康）課程標準按層次將教學內(nèi)容設計為a精學類教材b簡學類教材c.介紹類教材d鍛煉類教材四類教材層次。2體育（與健康）課程價值主要表現(xiàn)在a.增進身體健康b_提高心理健康水平c.增進社會適應能力d.獲得體育與健康知識和技能四個方面。3體育（與健康）教學中思想品德教育的途徑為a.體育（與健康）課堂常規(guī)b體育（與健康）教材內(nèi)容c課的組織教學d突發(fā)事件處理。4體育（與健康）課程標準將學習內(nèi)容劃分

5、為a運動參與b運動技能c身體健康d心理健康e社會適應五個學習領域，五個學習領域f相互聯(lián)系g.相互影響5a國家b地方c學校三級課程管理是體育（與健康）課程標準貫徹落實的保證。6《學生體質健康標準》從a形態(tài)b機能c素質三個方面綜合評定學生的體質健康狀況。7體育（與健康）課程選擇和設計教學內(nèi)容的依據(jù)是a根據(jù)“健康第一”的指導思想b根據(jù)水平階段的學習目標c根據(jù)學生的不同的需求。8體育（與健康）課程教學選擇內(nèi)容的基本要求是a健身性b科學性c興趣性

6、d實效性e.簡易性f地域性。9體育（與健康）課程確定教學內(nèi)容時數(shù)比例的原則是a實踐性b靈活性c綜合性10體育（與健康）課程教學教學分組的主要形式為a隨機分組隨機分組b同質分組同質分組c異質分組異質分組d合作型分組合作型分組e幫教型分組幫教型分組f友伴型分組友伴型分組11體育(與健康)課程標準加強對學生的指導，要求學生運用a自主學習b合作學習c創(chuàng)造性學習d探究式學習e延伸性學習f信息化學習g評價式學習等七種學習方式進行學習12體育（與健康

7、）課程學習評價的目的是a了解學生的學習情況與表現(xiàn)，以達到學習目的的程度b判斷學生學習中存在的不足，分析其原因，并改進教學c為學生提供展示自己能力水平個性的機會，并鼓勵和促進學生的進步與發(fā)展d培養(yǎng)學生自我認識，自我教育的能力。13體育（與健康）課程學生成績評價的內(nèi)容為a體能的評定b知識與技能的評定c學習態(tài)度的評定d情意表現(xiàn)與合作精神的評定四個方面。14體育教師教學評價主要對教師的a專業(yè)素質的評價和b課堂教學評價兩個方面進行綜合評價。15體

8、育（與健康）課程資源包括a人力資源b體育設施資源c課程內(nèi)容資源d課外和校外體育資源e自然地理資源f體育信息資源六個方面。16體育（與健康）課程標準中安全教育始于水平二的運動技能領域。17體育（與健康）課程標準水平三中運動技能領域開始要求學生從觀看體育比賽中獲得運動基礎3劃之中。7各地各校應注意不斷總結經(jīng)驗，并加以推廣。現(xiàn)場撰寫教案題目：現(xiàn)場撰寫教案題目：小學教師根據(jù)所教年級所屬水平目標，在下列教學單元中選取教材撰寫教案。1球的控制和運動

9、練習和游戲。2跑的練習和游戲中學教師根據(jù)所教年級所屬水平目標，在下列教學單元中選取教材撰寫教案。1籃球傳、接、投籃單元2體操墊上動作單元3田徑跑跳單元4韻律操舞蹈單元體育與健康課程體育與健康課程“達標達標”教師理論考試卷答案教師理論考試卷答案一、填空題：（7分）1、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以學習體育知識、技能為基本內(nèi)容，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。其功能與價值是健身和育人。2、《學生體質健康標準》必測項目有

10、身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。3、《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，也是學生畢業(yè)的基本條件。4、體育與健康課程學習成績評定內(nèi)容有：體能、知識與技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。5、在一個相對集中的時期內(nèi)，對某個練習內(nèi)容進行系統(tǒng)學習或階段學習的教學方法稱之為單元教學。二、選擇題：（共4分，每人至少完成4道題）1、肺活量體重指數(shù)=（A）A、肺活量體重B、肺活

11、量體重C、體重肺活量D體重肺活量3、安全地進行體育活動是領域目標的內(nèi)容之一。（B）A、運動參與B運動技能C、心理健康D社會適應4、肩肘倒立——前滾成蹲立動作下列說法正確的是（D）B、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀B、倒肩時，先舉腿，再翻臀C、倒立時，兩手撐腰的兩側D、后倒肩時，同時舉腿、翻臀5、根據(jù)“學法=個人的學習方略”這一認識，下列說法不準確的是（B）A、學法是因人而異的B、學法是教學方法的一部分C、學法是靠學習行為展現(xiàn)的。D、學法與