京津冀協(xié)同發(fā)展視域下河北省高等教育發(fā)展戰(zhàn)略

1、京津冀協(xié)同發(fā)展視域下河北省高等教育發(fā)展戰(zhàn)略摘要：文章基于對京津冀地區(qū)高等教育布局分析，指出京津冀科教資源豐富但分布失衡，河北省強校不在省會影響全省高教發(fā)展。在京津冀協(xié)同發(fā)展大背景下，河北省高等教育發(fā)展應(yīng)突破常規(guī)：重點建設(shè)四所省部共建高校、加快落實《河北沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃》、積極爭取京津名校來冀設(shè)立校區(qū)、深入整合省會城市高等教育資源。關(guān)鍵詞：河北??；高等教育；京津冀；協(xié)同發(fā)展2014年2月，習(xí)近平總書記在聽取京津冀協(xié)同發(fā)展工作匯報時指出“實

2、現(xiàn)京津冀協(xié)同發(fā)展是一個重大國家戰(zhàn)略，要堅持優(yōu)勢互補、互利共贏、扎實推進(jìn)，加快走出一條科學(xué)持續(xù)的協(xié)同發(fā)展路子”知識經(jīng)濟(jì)時代，教育在推動區(qū)域發(fā)展中的作用愈加重要。前國務(wù)院總理溫家寶曾指出“只有一流的教育，才有一流的國家實力，才能建設(shè)一流國家”高等教育肩負(fù)著發(fā)現(xiàn)和傳播新知識、造就會學(xué)習(xí)人才、創(chuàng)立新思想和引領(lǐng)社會風(fēng)氣的重任。因此，研究京津冀協(xié)同發(fā)展背景下河北省高等教育事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，對于優(yōu)化京津冀區(qū)域高等教育布局，推動區(qū)域高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要

3、的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。一、京津冀地區(qū)高等教育布局（一）科教資源豐富但分布失衡京津冀是我國優(yōu)質(zhì)科教資源最集中的地區(qū)，擁有“985高?！?0所，“211高校”30所，均占全國的四分之一；擁有的兩院院士人數(shù)占全國即是國家集中財力和資源優(yōu)先支持一批辦學(xué)基礎(chǔ)好、辦學(xué)實力強的重點高校，使其率先建成“世界一流大學(xué)”或“中國一流大學(xué)”。然而，河北省在高等教育領(lǐng)域卻長期實施“平均主義”政策，對所有高校一視同仁，本身辦學(xué)實力較強的高校始終得不到重點支持和優(yōu)

4、先發(fā)展，以致沒有一所在全國范圍內(nèi)知名的大學(xué)，且與兄弟省份高校相比，差距越來越遠(yuǎn)。如相鄰的河南省高度重視高等教育事業(yè)發(fā)展，舉全省之力，將鄭州大學(xué)參照“985高校”，將河南大學(xué)參照“211高?！睒?biāo)準(zhǔn)予以重點建設(shè)；在全國兩會上，河南省代表曾多次呼吁將鄭州大學(xué)劃歸教育部直屬。相比之下，河北省卻同時指定了十所省屬重點骨干大學(xué)，多重點就等于沒重點，依據(jù)河北的經(jīng)濟(jì)水平和高教基礎(chǔ)，能建1～2所高水平大學(xué)已然不易，縮小重點支持高校范圍已是勢在必行之舉。2

5、014年，燕山大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)和河北師范大學(xué)三校實現(xiàn)了河北省與教育部共建，被納入國家教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加上之前共建的河北大學(xué)，河北省已有四所省部共建大學(xué)。河北省應(yīng)以此次省部共建三所高校為契機，徹底打破“平均主義”政策，真正本著“扶優(yōu)扶強”的原則，對四所省部共建高校單獨制定政策，并在財政資金上安排專項預(yù)算，在經(jīng)費投入和政策制定上予以重點支持。建議河北省加強頂層設(shè)計，盡快成立“省部共建辦公室”，為廳級建制，分管教育的副省長兼任辦公室主任，