《挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威》教學(xué)設(shè)計

1、《挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威》教材說明：岳麓版必修教材說明：岳麓版必修3課型：課型：新授課課時：課時：1課時學(xué)情分析學(xué)情分析相對來說，這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生不太熟悉，因為涉及到一些基督教的教義以及各個改革者甚為深奧的宗教思想，使講解的難度加大，學(xué)生學(xué)習(xí)也有一定困難。課前應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生簡單了解關(guān)于基督教的知識，并預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。課上講授時適當(dāng)介紹一些宗教概念并解釋當(dāng)時的社會背景，使學(xué)生有一個全面的認(rèn)識。找些直觀的文字資料或圖片，以加深學(xué)生的印象

2、，進而全面的貫徹課標(biāo)要求。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析第三單元的核心內(nèi)容是人文主義思想的產(chǎn)生以及發(fā)展，而本課的宗教改革實際上是文藝復(fù)興的繼續(xù)，即人文主義影響到宗教領(lǐng)域而產(chǎn)生的一系列變革。因而，本節(jié)課在本單元中的地位比較重要。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本課的主要教學(xué)內(nèi)容是“知道馬丁﹒路德等人的主要思想；認(rèn)識宗教改革時期人文主義的含義。”本課知識點主要包括歐洲宗教改革的社會歷史背景，馬丁﹒路德及德國的宗教改革，加爾文和日內(nèi)瓦宗教改革及對這些改革家

3、的評價等。其中馬丁﹒路德及德國的宗教改革是本課的重點，這是課標(biāo)要求的重點內(nèi)容，不但要讓學(xué)生掌握馬丁﹒路德改革的主要思想，而且要通過分析馬丁﹒路德改革思想來深入了解課標(biāo)要求的“宗教改革時期人文主義的含義”，即指出貫穿宗教改革思想中的人文主義色彩，這也是本課的一大難點。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)要求知道馬丁﹒路德等人的主要思想；認(rèn)識宗教改革時期人文主義的含義。三維目標(biāo)（一）知識與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識西歐宗教改革運動的有關(guān)內(nèi)容。主要應(yīng)掌

4、握西歐宗教改革的背景、過程、主要教派及重大歷史意義，馬丁﹒路德及德國的宗教改革，加爾文及其新教等知識。（二）過程與方法：通過對宗教改革的產(chǎn)生、主要內(nèi)容、意義的分析把握，培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑原理分析問題的能力；通過對宗教改革時期主要人物及其思想的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析和評價歷史人物的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)了解加深對宗教改革在歷史上作用的認(rèn)識，尤其通過對主要人物馬丁﹒路德和加爾文改革精神的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索真理的

5、精神，進而樹立正確的人生觀和價值觀。教學(xué)重點教學(xué)重點馬丁路德的主要思想和活動教學(xué)難點教學(xué)難點宗教改革的人文主義含義教學(xué)策略的選擇與設(shè)計教學(xué)策略的選擇與設(shè)計本課采用啟發(fā)式教學(xué)方法。教師應(yīng)積極引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。具體來說，在本課教學(xué)中應(yīng)突出以下策略：（一）引導(dǎo)聯(lián)想策略本課主要講授的是宗教改革。跟上節(jié)課文藝復(fù)興的內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，可以說是平民的思想解放。因此聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)知識，會更好地理解本課內(nèi)容。（二）創(chuàng)設(shè)情境策略本課講授宗教知識，

6、學(xué)生們會感到有些晦澀難懂?？蛇m當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生有身臨其境之感，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，更好地理解與掌握本課內(nèi)容。教學(xué)資源與手段教學(xué)資源與手段資源：教材及相關(guān)資料“上帝不愿罪人死去，寧愿讓他們活著出錢。”出示材料：在中世紀(jì)，適應(yīng)自然經(jīng)濟的需要，神學(xué)家所提倡的是禁欲主義，認(rèn)為自甘奉行赤貧的生活才是獲得上帝之愛的基本條件，追求財富必然陷入貪婪的罪惡。但商品經(jīng)濟不聲不響的創(chuàng)造出了一個新的上帝——金錢。這個新上帝將以其自身的力量迅速改變舊的道德

7、秩序。板書：1.教會腐化2.文藝復(fù)興3.資本主義板書二、過程出示幻燈片“奶牛的憤怒”板書1.馬丁路德改革播放課前錄制好的音頻“路德朋友的日記”。文字演示：要購買贖罪券，上帝就可赦免他本人及其親屬的罪。設(shè)問：結(jié)合以上圖片和材料，大家思考為什么會發(fā)生宗教改革呢？原因一：教會的腐化和搜刮是宗教改革的直接原因。其實對天主教會的貪婪和腐敗的批判很早就已經(jīng)出現(xiàn)了，大家還記得楊諾勸教的故事吧。那個故事就揭露了教會的腐化。這個故事出自哪里？回答：《十日

8、談》。設(shè)問：《十日談》是什么時期的代表作？全書貫穿了什么思想？回答：文藝復(fù)興時期，人文主義思想。原因二：文藝復(fù)興的人文主義思想也成為宗教改革者的思想武器。它推動了宗教改革的發(fā)生。設(shè)問：文藝復(fù)興運動的根本原因是資本主義萌芽的出現(xiàn)。請大家根據(jù)下面這段材料，思考宗教改革發(fā)生的經(jīng)濟原因。歸納出原因三：隨著西歐商品經(jīng)濟和資本主義的發(fā)展，教會的阻礙作用日益明顯，要發(fā)展資本主義就必須沖破教會的壟斷和束縛。聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)知識，溫故知新?！澳膛５膽嵟背?/p>