教學(xué)常規(guī)檢查反饋報告

1、教學(xué)常規(guī)檢查反饋報告教學(xué)常規(guī)檢查反饋報告（高年級部分）（高年級部分）根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，教導(dǎo)處對語文教師進行教學(xué)常規(guī)檢查。主要開展的工作是檢查備課和教案撰寫、學(xué)生作業(yè)的布置和批改、教師聽課等等。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：一、亮點一、亮點（一）備課（一）備課1教師能按常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n。備課都能以教案和二次備課等兩種形式呈現(xiàn)。教案格式規(guī)范，突出教學(xué)目標(biāo)和重難點的設(shè)計。年輕教師手寫稿教案普遍格式規(guī)范，書寫認(rèn)真。2二次備課詳細(xì)認(rèn)真，老師都能在二次

2、備課中做課后練習(xí)做課后練習(xí)。3注重教學(xué)反思，既有課堂教后反思，也有專題反思。教學(xué)反思都在12次以上，其中超過15次的有：李愛芳老師25次，陳霞老師24次，秦才妹教導(dǎo)18次，何瓊老師18次，陳麗萍老師18次，古志慧老師18次，楊小慧教導(dǎo)16次，姚家梅老師16次，朱紅玲、陳良、吳菊妹、周美萍老師均為15次。4個案特色：（1）秦才妹教導(dǎo)二次備課做到“五冊”在手即教學(xué)參考書，備課手冊，教材全解，教材，以及同步練習(xí)，這樣備課既能全面把握教材的重難

3、點，科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，又能做到講練結(jié)合，注重上課與練習(xí)的對接。秦教導(dǎo)的備課特別重視作業(yè)設(shè)計，注重提高備課的實效性。（2）陳霞老師二次備課詳細(xì)認(rèn)真，注重資料的補充，在教材上粘貼了很多補充資料，豐富了備課內(nèi)容。（二）（二）作業(yè)布置與批改作業(yè)布置與批改1老師們布置作業(yè)的種類比較全面，有聽寫本、寫字本、讀書卡、日記、同步練習(xí)、作文本、課后練習(xí)本等。從作業(yè)的種類可以看出老師們重視基礎(chǔ)的鞏固，重視積累，重視閱讀與寫作。尤其需要提出的是課后練習(xí)的布置

4、與批改，尤其需要提出的是課后練習(xí)的布置與批改，說明老師們重視課本，重視回歸教材。說明老師們重視課本，重視回歸教材。2大多數(shù)教師批改的次數(shù)都達到學(xué)校作業(yè)常規(guī)中規(guī)定的量，部分教師超額完成任務(wù)。比如秦才妹教導(dǎo)、楊小慧教導(dǎo)、姚家梅、吳菊妹、洪崖、王東、王麗英、何瓊、李愛君、古志慧等老師作業(yè)批改都超過100次。3老師能及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)；學(xué)生作業(yè)有錯的地方，老師能改過來或圈出來要求學(xué)生訂正。老師能對學(xué)生的訂正進行二次批改。4學(xué)生作業(yè)書寫習(xí)慣較

5、好，多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫工整、美觀。5個案特色：1一些老師未要求學(xué)生對作業(yè)中錯誤的地方予以訂正或者有要求卻沒有很好檢查學(xué)生的落實；學(xué)生作業(yè)錯誤的訂正一些老師未給予關(guān)注，未作二次批閱。2另外還有一些細(xì)節(jié)問題：個別老師批改沒注有批改的時間；學(xué)生作業(yè)書寫潦草時，老師沒有給予必要的提醒。3作業(yè)批改少數(shù)有打大勾的現(xiàn)象，學(xué)生的錯誤容易一勾帶過。4作文批改比較粗略，有的只有分?jǐn)?shù)和日期，缺少眉批、旁批，缺少激勵性的評語，把作文批改作為指導(dǎo)學(xué)生作文的途徑的意

6、識不強。三、建三、建議（一）備課（一）備課1端正認(rèn)識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。2備課時要做好作業(yè)設(shè)計，要求作業(yè)注重課堂知識的鞏固和遷移，注重基本技能的訓(xùn)練。作業(yè)設(shè)計要格外關(guān)注課后練習(xí)。課后練習(xí)是教材重點和難點的集中體現(xiàn)，也是考試出題的主要依據(jù)之一。3要充分利用權(quán)威資料進行備課，切實提高備課的針對性。一般而言，我們的備課資料有課標(biāo)、教師用書，備課手冊，課程標(biāo)準(zhǔn)，同步練習(xí)等。4認(rèn)真?zhèn)浜酶黝愓n型的課，力爭做到每個課

7、時都有教案?？谡Z交際、習(xí)作正好是我們的教學(xué)弱點，因此，此類課型的備課顯得更重要；要重視練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、習(xí)作講評課的設(shè)計。5要強化教學(xué)反思，教學(xué)反思要有針對性。（二）作業(yè)布置與批改（二）作業(yè)布置與批改1及時批改學(xué)生作業(yè)，批改的時候盡量不要打大勾，避免誤判。2培養(yǎng)學(xué)生對作業(yè)中的錯誤進行訂正的習(xí)慣；老師要對學(xué)生訂正的作業(yè)進行第二次批改。3嚴(yán)格要求，嚴(yán)抓習(xí)慣。學(xué)生作業(yè)態(tài)度不端正的，老師要給予提醒；同時可以給予多一點的鼓勵性評語。（三）聽課（三）

8、聽課1既重視聽課的數(shù)量，更重視聽課的質(zhì)量。2聽課記錄要認(rèn)真，詳細(xì)，特別是要記錄自己的聽課反思和評價。朝陽中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查自查報告教育教學(xué)工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟