構(gòu)建課堂文化 引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

1、1構(gòu)建課堂文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展長(zhǎng)清一中創(chuàng)建特色學(xué)校紀(jì)實(shí)2009年9月，長(zhǎng)清一中被中央教科所選定為“全國(guó)百所特色高中”培育學(xué)校。兩年多來(lái)，圍繞特色高中的建設(shè)開(kāi)展了以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革、深化課堂改革、打造高效課堂、構(gòu)建課堂文化的研究和實(shí)踐活動(dòng)。在王少輝校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，由教育部立項(xiàng)的課題《普通高中課堂文化構(gòu)建的研究與實(shí)踐》取得了階段成果。課題側(cè)重于對(duì)高中階段課堂文化現(xiàn)狀的研究，凸顯人文精神，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，構(gòu)建生本的、

2、生命的、生活的、生動(dòng)的課堂文化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，努力打造精彩、高效、快樂(lè)、幸福的課堂。課題研究帶動(dòng)了課堂改革，“五環(huán)四步”的教學(xué)模式已初步建立起來(lái)，課堂教學(xué)效果及教學(xué)成績(jī)明顯提高。走在長(zhǎng)清一中的校園里，看到的是師生臉上洋溢的自信和執(zhí)著，聽(tīng)到的是一中人建設(shè)全國(guó)特色高中的鏗鏘步伐，感受到的是學(xué)校發(fā)展躍動(dòng)的脈博與奮進(jìn)的豪邁。百年老樹(shù)，新芽綻放。一、“自主、合作、探究”中鍛造高效課堂教育的每一次改革，追根到底都在于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和基本能力

3、。在社會(huì)快速發(fā)展的新形勢(shì)下，新課改的浪潮更是洶涌而來(lái)，課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地，新課改需要有效課堂，更需要高效課堂。長(zhǎng)清一中在新課改的漫漫征程上，腳踏實(shí)地、上下求索，積極貫徹實(shí)施了“自主、合作、探究”型的課堂教學(xué)模式，取得了顯著的成效，“革新”已成為烙印在該校每堂課上的主題詞。(1)合作合作讓課讓課堂充堂充滿陽(yáng)光陽(yáng)光2011年4月7日，濟(jì)南市高中物理教學(xué)研討會(huì)在長(zhǎng)清一中舉行。該校的兩位物理教師上了兩節(jié)演示課，講的都是《豎直方向的拋體運(yùn)動(dòng)》

4、。課堂氣氛活躍，小組合作，生生互動(dòng)，多維展示，老師點(diǎn)撥，學(xué)生們手、眼、口、心都動(dòng)了起來(lái)。與會(huì)的老師們都觀摩得很投入，認(rèn)為作為理科教學(xué)能達(dá)到這樣的教學(xué)效果，是很值得借鑒的。“通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和全員互動(dòng)，達(dá)到合作探究、多維互動(dòng)一起攻克學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，共同完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，‘五環(huán)四步’合作教學(xué)模式值得在全市推廣?！边@是主持研討會(huì)的市教研室田序海教研員對(duì)這兩節(jié)課的點(diǎn)評(píng)。長(zhǎng)清一中從四年前就開(kāi)始了對(duì)“五環(huán)四步”高效課堂教學(xué)模式的探索，嘗

5、試一舉打破“滿堂灌”、“一言堂”傳統(tǒng)教學(xué)方式的堅(jiān)冰?！拔瀛h(huán)四步”合作教學(xué)模式指的是學(xué)習(xí)的五個(gè)3(2)互助互助讓課讓課堂收堂收獲幸福幸福對(duì)一名學(xué)生來(lái)講什么是最幸福的？應(yīng)是解決了一道難題后豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。“因材施教”是教育教學(xué)必須遵循的一大原則，然而一個(gè)班級(jí)幾十號(hào)人，基礎(chǔ)不同，個(gè)性不同，要讓老師一人因眾人而施教無(wú)疑是一個(gè)完不成的任務(wù)。但長(zhǎng)清一中的“五環(huán)四步”高效課堂教學(xué)模式卻解決了這個(gè)問(wèn)題。比如該校針對(duì)“學(xué)困生”的問(wèn)題，在“五環(huán)四步”教學(xué)中

6、就有一整套“解困”妙招。其一，對(duì)于基礎(chǔ)差、不自信、有畏難情緒的學(xué)困生，教師應(yīng)給學(xué)生以切實(shí)的幫助，幫助學(xué)生逐步提高基礎(chǔ)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其二，在小組教學(xué)中實(shí)施捆綁式評(píng)價(jià)，使學(xué)優(yōu)生能第一時(shí)間幫助學(xué)困生，使用“兵教兵”策略。其三，結(jié)成“一幫一”學(xué)習(xí)對(duì)子，合作交流實(shí)現(xiàn)“雙贏”，學(xué)困生因?qū)W優(yōu)生的幫扶而提高，學(xué)優(yōu)生因幫扶學(xué)困生而理解更深入。其四，為學(xué)困生搭建展示風(fēng)采的舞臺(tái)，在每一個(gè)小組內(nèi)，學(xué)困生是小組的首席發(fā)言人、展示人和代言

7、人，通過(guò)壓擔(dān)子的形式，促使他們快速提高。其五，是綜合評(píng)價(jià)，重過(guò)程，重進(jìn)步，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，只要學(xué)困生取得進(jìn)步，那么幫扶他的優(yōu)秀同學(xué)也要受到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，長(zhǎng)清一中每年都利用大假期優(yōu)秀畢業(yè)生回鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)，請(qǐng)近年的優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校談學(xué)習(xí)、談經(jīng)驗(yàn)、談體會(huì)，這其實(shí)就是思想的大幫扶。通過(guò)這一系列的做法，互幫互助在長(zhǎng)清一中課堂上蔚然成風(fēng)，大量學(xué)困生脫“困”，找到了久違的幸福感，學(xué)優(yōu)生們更是幸福著自己的幸福。二、二、“滲透、拓展、提升滲透、拓展、提升”中

8、推進(jìn)科技創(chuàng)新教育中推進(jìn)科技創(chuàng)新教育走進(jìn)長(zhǎng)清一中科技文化大樓和教學(xué)樓大廳中都擺放著長(zhǎng)長(zhǎng)的展柜，展柜中陳列的都是同學(xué)們創(chuàng)制的科技創(chuàng)意作品，有“太陽(yáng)能車(chē)?！?、“滑翔紙飛機(jī)”、“定向水火箭”……形形色色、五花八門(mén)，這正是長(zhǎng)清一中開(kāi)展科技創(chuàng)新以來(lái)結(jié)出的豐碩成果。該校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但借助自身是山東省科技教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)處單位的優(yōu)勢(shì)，以“科技教育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展”為總體發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建科技創(chuàng)新管理格局，健全科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，織成覆蓋全校的創(chuàng)