師德建設(shè)的長效機制及各種制度

1、師德建設(shè)的長效機制師德建設(shè)的長效機制師德建設(shè)是一項改造人的思想意識、規(guī)范人的教學行為的異常艱巨的復(fù)雜工程，不是一蹴而就的，必須建立一整套可操作性強的長效運做機制。要在強化動力機制，優(yōu)化制度環(huán)境下功夫，調(diào)動廣大教師力行師德規(guī)范，教書育人的積極性和創(chuàng)造性。我們積極探索實踐師德建設(shè)的有效方法和途徑，建立了以師德承諾為主要內(nèi)容的“三個工作機制”。（一）師德承諾機制。一是教師向社會承諾。學校組織教師通過家長會議向家長鄭重承諾；設(shè)立師德承諾公開欄等

2、加大校內(nèi)師德宣傳氛圍，增強教師遵守師德規(guī)范的自覺性。二是師生雙向承諾。首任教師任教前，必須向?qū)W生做出承諾，同時，學生也向老師做出承諾，遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》。這樣就做到了學校與社會、學校與家長、教師與教師、教師與學生、學生與學生之間的相互承諾、相互監(jiān)督。三是師德宣誓。由學校利用開學、重大節(jié)日或重大活動，組織教師向自己所從事的教育事業(yè)做出師德承諾，增強教師的榮譽感和使命感。（二）師德評價機制。一是學校領(lǐng)導(dǎo)評議；二是

3、教師之間互相評議；三是學生評議教師；四是學生家長評議。最后，學校綜合四個方面的評議，分優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等次，給每位教師的師德表現(xiàn)做出最后評價，評價結(jié)果作為教師的師德考核結(jié)果。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗展的。為貫徹科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，加強師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師德保障。為此，特制定師德考核獎懲制度如下：1、對利用教師職

4、業(yè)便利謀取私利，諸如亂收費、亂辦班、亂補課、亂發(fā)資料者，在晉升職稱、評優(yōu)評先中實行一票否決制度；2、教師不得在參與各類考試工作中徇私舞弊；不得在申請認定教師資格、申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)、評選優(yōu)秀教師、特級教師、晉級等活動中弄虛作假。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)上述行為，情節(jié)較輕者批評教育，重者實行師德一票否決。3、關(guān)心每一位學生的思想、道德、行為、心理、智力、能力、身體的全面發(fā)展提高每一位學生的基本素質(zhì)。堅持正面教育不偏愛學生不歧視學生不簡單粗暴對待學生不諷刺、

5、不挖苦、不侮辱學生嚴禁體罰和變相體罰學生(如罰跪、罰自己打自己、罰抄寫作業(yè)、拉出教室外等。認真聽取學生、家長意見建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。此項出現(xiàn)問題師德咝定為不合格。4、任何活動與節(jié)假日前都要對學生進行安全教育并對活動中可能出現(xiàn)的事故采取必要的防范措施，保護每一位學生的人身安全并及時報告有關(guān)單位和部門。因工作失職追糾經(jīng)濟、法律責任。5、維護教師形象。衣著整潔端莊，與教師職業(yè)相稱；上班期間，在校園內(nèi)不穿拖鞋在非體育運動狀態(tài)下不得穿