基于物理學科核心素養(yǎng)的教學目標的制定和實施

1、基于物理學科核心素養(yǎng)的教學目標的制定和實施基于物理學科核心素養(yǎng)的教學目標的制定和實施一、對于物理學科核心素養(yǎng)的認識和解讀一、對于物理學科核心素養(yǎng)的認識和解讀2016.9.13，北京師范大學林崇德教授介紹了中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架，將中學生核心素養(yǎng)界定為三大方面六大素養(yǎng)。這六大核心素養(yǎng)在物理學科中具體體現(xiàn)為物理觀念、科學思維、實驗探究和科學態(tài)度和責任。所謂物理觀念是指從物理學視角形成的關于物質(zhì)、運動與相互作用、能量等的基本認識。培養(yǎng)這

2、一核心素養(yǎng)主要是通過制定和落實知識與技能目標實現(xiàn)的，這一目標是課堂教學最低層次的目標，也是達成其他目標的基礎?？茖W思維是指從物理學視角對客觀事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及相互關系的認識方式，是基于經(jīng)驗事實建構(gòu)理想模型的抽象概括過程，“科學思維”主要包括模型建構(gòu)、科學推理、科學論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素?？茖W探究是指提出物理問題，形成猜想和假設，獲取和處理信息，基于證據(jù)得出結(jié)論并做出解釋，以及對實驗探究過程和結(jié)果進行交流、評估、反思的能力。這兩大素

3、養(yǎng)主要是通過制定和落實過程與方法目標實現(xiàn)?？茖W態(tài)度和責任是指在認識科學本質(zhì)，理解科學?技術?社會?環(huán)境的關系基礎上逐漸形成的對科學和技術應有的正確態(tài)度以及責任感。這一核心素養(yǎng)主要是通過制定落實情感與價值觀目標實現(xiàn)的。二、物理學科教學目標的制定和實施二、物理學科教學目標的制定和實施已有的物理學科的課程標準充分體現(xiàn)了對于中學生物理學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，課程標準也是制定和實施教學目標的依據(jù)。同時教學目標的制定和實施過程也要充分考慮到學生的實際情

4、況。因此教測力計測定浮力的大小，知道浮力的產(chǎn)生于液體壓強有關”，而較高層次的目標設定為“可以根據(jù)液體壓強的特點和公式解釋浮力產(chǎn)生的原因，推導物體所受浮力的大小”，這樣可以使不同的學生在課堂上都有所得。（2）物理學科教學目標實施過程中的方法1.教學目標制定后要確定教學內(nèi)容，制定教學內(nèi)容最關鍵的點是確定一堂課的重點和難點。在物理課堂上一節(jié)內(nèi)容的重點主要是新物理量的引入、新的定理和公式以及實驗探究過程，因此教學的重點相對容易把握。但是教學難點

5、的尋找和預判對于第一次上某堂課的老師來說存在一定困難。由于缺乏經(jīng)驗，導致不能在課前準確的判斷出學生的理解難點或容易出現(xiàn)的問題，不能在課上重點突破。經(jīng)過這段時間的教學我總結(jié)出學生理解的難點主要集中在與生活經(jīng)驗有偏差的知識，例如牛頓第一定律、阿基米德原理以及需要進行邏輯推理的內(nèi)容。2.精心設計教學環(huán)節(jié)，提高授課水平a.教學過程要進行精心設計，一般設定為34個環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)有明顯的聯(lián)系和過渡。b.基于物理學科與生活結(jié)合極為緊密這一特點，使物