勤反饋

1、勤反饋，重落實(shí)勤反饋，重落實(shí)——“堂堂測(cè)堂堂測(cè)”為了在教學(xué)過程中緊抓落實(shí)，狠抓落實(shí)，高一下學(xué)期高一年級(jí)在各個(gè)學(xué)科推行堂堂測(cè)活動(dòng)。一、“堂堂測(cè)”的產(chǎn)生過程：在集體備課時(shí)，由主備人講解這節(jié)課所要處理的重點(diǎn)難點(diǎn)，針對(duì)這些重點(diǎn)難點(diǎn)要進(jìn)行哪些鞏固，以什么樣的題型呈現(xiàn)出來？或者這一知識(shí)點(diǎn)會(huì)以什么樣的變式題型出現(xiàn)？在高考中這個(gè)知識(shí)點(diǎn)考過幾次？分別是以什么題型出現(xiàn)的？都要做出詳細(xì)的說明。本組其他老師再根據(jù)自己所掌握的知識(shí)對(duì)主備人所闡述的問題進(jìn)行補(bǔ)充，形

2、成確定的每節(jié)課的堂堂測(cè)的測(cè)試題。全組人員在對(duì)這些試題的答案進(jìn)行分析，看看是否有疏漏的地方。一切確定后再印刷。二、“堂堂測(cè)”的使用：在每節(jié)課的最后五到四十分鐘處理完這節(jié)課的練習(xí)。或者當(dāng)堂檢查，或課后檢查，由老師視學(xué)生完成情況而定。這就要求集體備課的時(shí)候統(tǒng)一好本組全體教師的進(jìn)度，講授同樣的內(nèi)容。三、“堂堂測(cè)”的檢查和評(píng)價(jià)：每周五在常規(guī)檢查的時(shí)候，每班每科抽取五名學(xué)生上交這一周的所有的堂堂測(cè)。自己檢查學(xué)生有沒有，做沒做，把檢查的結(jié)果記入老師平

3、時(shí)作業(yè)的成績(jī)量化。四、“堂堂測(cè)”的學(xué)情調(diào)查：每一月抽取一班的三十名學(xué)生（這三十名學(xué)生的選取是：根據(jù)考試成績(jī)，上、中、下游學(xué)生各選取十名）做問卷調(diào)查，主要是調(diào)查每一學(xué)科堂堂測(cè)每節(jié)課有沒有，學(xué)生做沒做，試題行不行。把調(diào)查的結(jié)果及時(shí)的反饋給學(xué)科組，以便他們?cè)谝院笮薷摹Ｎ?、“堂堂測(cè)”要做到九要：一要緊扣這一節(jié)課所講的重點(diǎn)和難點(diǎn)；二要題量一般控制在5分鐘—8分鐘之內(nèi)。比如，列十個(gè)選擇題或5個(gè)選擇題與一個(gè)大題；三要題型和考點(diǎn)與高考接軌，每個(gè)選擇題型

4、后可以加上1—3個(gè)高考典型例題；四要必須把握學(xué)生學(xué)習(xí)的原有狀況和現(xiàn)狀，課堂滿足學(xué)生新知識(shí)的生成。要養(yǎng)成問課于學(xué)生的習(xí)慣，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，包括原來的基礎(chǔ)、現(xiàn)在的狀態(tài)等，這樣試題答案符合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生知識(shí)掌握受到鼓舞和激勵(lì)，學(xué)習(xí)的積極性自覺產(chǎn)生，學(xué)習(xí)主動(dòng)了，進(jìn)步速度就快。這里有兩種學(xué)生，一種學(xué)生是基礎(chǔ)比較差的，試題要以低檔題為主，注重學(xué)生的反應(yīng)，另一種是腦子靈活，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)長(zhǎng)期的不到滿足，久而久之，學(xué)習(xí)情緒越來越淡，以至于學(xué)習(xí)潛

5、力的不到充分挖掘；五要題的難易適中，要以中游生的承受能力為主，在高一年級(jí)試題難度盡量偏下，高三可以略微偏難些，要盡量有條件的分層次設(shè)計(jì)不同難度的提醒，以適合不同類型的學(xué)生的需求，讓每個(gè)學(xué)生都得到提高和收獲，這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)鍵是適度分層，為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生中的優(yōu)秀者在學(xué)習(xí)小組中的指導(dǎo)作用，這樣的習(xí)題訓(xùn)練，既鞏固當(dāng)堂知識(shí)，更重要的是，學(xué)生們共同學(xué)習(xí)，共同研究，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握有直接性、時(shí)效性，便于記憶，符合中學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律學(xué)生們學(xué)習(xí)

6、的有效性大大增加，教學(xué)重量穩(wěn)步提高；六要各種題型搭配；七要形式規(guī)范統(tǒng)一；八要帶試題的詳細(xì)解答；九要給學(xué)生留下課下積極反思的余地，繼續(xù)進(jìn)行深層性學(xué)習(xí)。達(dá)到這一步，第一是教師的教需要積累反思，教師要研究教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)和不足并記錄下來，然后在集體備課中共同研究，形成教學(xué)中的問題。第二是學(xué)生需要積累和反思，“堂堂測(cè)”不能下課就停止，要讓學(xué)生逐步建立我們常說的“知識(shí)精要”、“錯(cuò)題本”，學(xué)生要讓知識(shí)在教師的指導(dǎo)下，一框接一框，一章接一章，形成知識(shí)體系，