關于有效組織小組教學的經驗與體會

1、大力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓教育科研的春風吹遍一中校園讓課堂因教研而高效，讓生命因學習而精彩第1頁關于有效組織小組教學的經驗與體會關于有效組織小組教學的經驗與體會我校在王少輝校長的領導下，大力推行小組教學，經過一學期的實踐，效果顯著。這種模式形成了互幫互學、互相督促、幫助別人共同提高的良好氛圍。這種模式的實施，讓我們有了可喜的變化，學生以高昂的斗志、積極地心態(tài)面對學習，學生學習氣氛濃厚，教師教學成果顯著。通過一學期的小組學習，我覺得小組學

2、習有以下好處。1.開展小組合作學習為全體學生，尤其是為學習困難的學生提供了更多的課堂參與機會，幫助學生建立了學習的自信心。使他們認識到“我真行！”“我并不比別人差！”2.小組合作學習有互查作用，能使學生從別人的錯誤和方法思路中學到更多的知識，形成自覺的自我反思能力。3.小組合作學習將個人成果轉化成小組成果，小組成果轉化成全班成果4.小組學習過程中存在著自我評價和他人評價的過程，具有激勵和導向作用。可以提高學生學習的自我監(jiān)控、自我調節(jié)能力

3、?，F(xiàn)在我把改革初期我的課堂與小組存在的問題與大家交流一下。一.課堂方面：課堂上小組討論展示活課堂方面：課堂上小組討論展示活動存在表面的繁榮。動存在表面的繁榮。1.在上課過程中，討論展示活動“太隨意”、“太頻繁”。2.對簡單問題情有獨鐘，稍有難度便置之不理。3.讀或者背標準答案。4.學生對小組合作教學利用程度的局限性。二.小組方面：部分小組內部因缺少凝小組方面：部分小組內部因缺少凝聚力而造成效果不好。聚力而造成效果不好。1.優(yōu)秀生不愿幫助

4、學習有困難的學生，學習有困難的學生羞于向同伴求助。2.6人制碰頭小組，小組內成員出現(xiàn)矛盾后影響整個小組。3.在“討論程序如何進行”這一問題上缺少有組織能力的人去操作。4.組長起不到帶頭作用?；谏厦娲嬖诘膯栴}同領導與小組教學搞得好的老師請教，在他們的幫助與指點下我總結了以下方法。一.課堂方面：小組合作要建立在有充課堂方面：小組合作要建立在有充足的時間和討論足的時間和討論“有價值的問題有價值的問題”基礎之基礎之上。上。對于課堂中的課堂討論

5、“太隨意”、“太頻繁”的問題。一是因為問題瑣碎和基礎性的大部分同學都會的知識。對于這樣的問題沒有必要占用課上的時間討論，學生討論展示意義不大。我們要把討論時間用在有價值的問題上，那么什么問題有討論價值？可以有以下幾種情況：1.問題有一定的深度。2.問題有分類討論的習題學生考慮不全的，或是有多種解決的途徑。3.對于綜合性的習題。大力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓教育科研的春風吹遍一中校園讓課堂因教研而高效，讓生命因學習而精彩第3頁平均，人員的平均

6、，小組成員的責任心對小組的歸屬感認同感和團結奮斗的團隊精神是提高小組學習能力的前提和基礎。班內的小組就如同學校的班級。一個好的班主任是非常注意學生內部有序的管理工作的。因此搞好小組教學必要有一個好的小組管理體制。我們應對小組規(guī)模、小組劃分、小組人員、小組合作等方面出臺方案。要充分考慮學生心理、責任心、隊小組的榮譽感、認同感建立起合理有效的小組管理機制使我們的小組合作學習形成特色的核心力量，這是小組合作學習成功的靈魂所在。小組建設需要一定