關(guān)于設(shè)立民辦培訓(xùn)學(xué)校的可行性報(bào)告

1、1上海瑾濤勞務(wù)服務(wù)有限公司上海瑾濤勞務(wù)服務(wù)有限公司關(guān)于設(shè)立民辦教育學(xué)校的可行性報(bào)告關(guān)于設(shè)立民辦教育學(xué)校的可行性報(bào)告一、一、項(xiàng)目概要項(xiàng)目概要㈠名稱：引入現(xiàn)代學(xué)校制度，設(shè)立股份制的民辦教育學(xué)校。㈡辦學(xué)宗旨1、全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的需要，為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展提供足夠的服務(wù)平臺(tái)。2、通過(guò)多元化的投資渠道充分調(diào)動(dòng)民間資本，激發(fā)民營(yíng)企業(yè)、個(gè)人對(duì)教育投資的積極性，大力發(fā)展民辦教育事業(yè)，以進(jìn)一步滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教

2、育資源的需求，促進(jìn)文化教育事業(yè)的發(fā)展。3、充分依托和利用寶山區(qū)的教育資源和優(yōu)勢(shì)辦學(xué)，充分利用《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和《民辦教育促進(jìn)法》依法辦學(xué)，民主管理，以“文化立校”為辦學(xué)理念，以質(zhì)量求信譽(yù)，以信譽(yù)求生存，以特色求發(fā)展，走良性循環(huán)發(fā)展的道路，努力把學(xué)校辦成高品位、高質(zhì)量、現(xiàn)代化的、特色化的一流培訓(xùn)學(xué)校。㈢項(xiàng)目定位1、性質(zhì)：民辦教育學(xué)校，股份制聯(lián)合辦學(xué)。由上海瑾濤勞務(wù)服務(wù)有限公司牽頭負(fù)責(zé)管理，民營(yíng)企業(yè)或個(gè)人負(fù)責(zé)投資、建校，

3、雙方聯(lián)合辦學(xué)，互惠互利。2、學(xué)段：幼兒、學(xué)生、成人。3、收費(fèi)：嚴(yán)格按照上級(jí)部門備案的價(jià)格收取。3原因是體制不活，機(jī)制不新。近年來(lái)，國(guó)家非常重視教育問(wèn)題，2008年8月，國(guó)務(wù)院成立了以溫家寶總理為組長(zhǎng)的國(guó)家教育規(guī)劃綱要領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)成立工作小組，劉延?xùn)|國(guó)務(wù)委員任組長(zhǎng)，成立了500多位專家學(xué)者參加，近2000人參與的11個(gè)重大戰(zhàn)略專題組，通過(guò)近兩年的深入調(diào)查研究，并反復(fù)廣泛向社會(huì)征求意見(jiàn)，于今年七月出臺(tái)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》

4、（2010至2020），同時(shí)黨中央國(guó)務(wù)院召開(kāi)了新世紀(jì)以來(lái)第一次全國(guó)教育工作大會(huì)，胡錦濤主席，溫家寶總理作了重要講話，劉延?xùn)|國(guó)務(wù)委員作了總結(jié)講話。教育部長(zhǎng)袁貴仁指出，全國(guó)教育工作會(huì)議和規(guī)劃綱要，描繪了未來(lái)教育發(fā)展和改革的藍(lán)圖，指明了今后教育改革發(fā)展的方向，開(kāi)啟了我國(guó)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)，從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的新的歷史征程，必將成為我國(guó)教育改革發(fā)展史上的一個(gè)新的里程碑。云南作為代表西南片區(qū)教育改革的試點(diǎn)省，隨后出臺(tái)了《云南省中長(zhǎng)

5、期教育改革與規(guī)劃綱要》，其中對(duì)辦學(xué)體制改革，促進(jìn)民辦教育發(fā)展作了更具體更明確的規(guī)定，民辦教育前景一片大好?？傊?，從國(guó)家教育法律法規(guī)和政策的角度進(jìn)行宏觀分析，不難得出結(jié)論，國(guó)家對(duì)民辦教育實(shí)行積極鼓勵(lì)政策，民辦教育進(jìn)一步發(fā)展的法律環(huán)境已經(jīng)比較完善，此時(shí)興辦民辦學(xué)校是一個(gè)大好契機(jī)，將會(huì)有優(yōu)越的政策支撐。3、從嚴(yán)峻的就學(xué)形勢(shì)看寶山民辦教育市場(chǎng)眾所周知，上個(gè)世紀(jì)末至今，我國(guó)的教育經(jīng)歷了一個(gè)跨越式發(fā)展階段，學(xué)校規(guī)模飛速發(fā)展，整體學(xué)生的升學(xué)率成數(shù)倍提