設(shè)立股份制民辦學校項目可行性投資論證商業(yè)計劃書

1、 核準通過，歸檔資料。 核準通過，歸檔資料。未經(jīng)允許，請勿外傳！ 未經(jīng)允許，請勿外傳！一、 項目概要㈠名稱引入現(xiàn)代學校制度，設(shè)立股份制的民辦“文山學院附屬學?！?。㈡辦學宗旨1、 全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，滿足現(xiàn)代社會對教育發(fā)展的需要，為學生的全面發(fā)展和個性特長發(fā)展提供足夠的服務(wù)平臺。2、 通過多元化的投資渠道充分調(diào)動民間資本，激發(fā)民營企業(yè)、個人對教育投資的積極性，大力發(fā)展民辦教育事業(yè)，以進一步滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資

2、源的需求，促進文山教育事業(yè)的發(fā)展。3、 充分依托和利用文山學院的資源和優(yōu)勢辦學，充分利用《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》 、 《云南省中長期教育改革與規(guī)劃綱要》和《民辦教育促進法》依法辦學，民主管理；以“文化立校、教科研強校”為辦學理念，以質(zhì)量求信譽，以信譽求生存，以特色求發(fā)展，走良性循環(huán)發(fā)展的道路，努力把學校辦成高品位、高質(zhì)1、 從中西和古今教育對比，看中國民辦教育現(xiàn)狀研究中外教育史的人都知道，無論是古代還是近現(xiàn)代，教育的一個一以

3、貫之的特征是：公立教育和民辦教育并存，在西方，民辦教育發(fā)展到今天，某些國家他們甚至和公立教育并肩而立，分庭抗禮，而不是后者的補充，在美國，甚至“先有哈佛，后有美國”之說。而在我國，民辦教育的傳統(tǒng)到了新中國后被中斷了近四十年，改革開放后雖得到蓬勃發(fā)展，但至今卻仍難擺脫公辦教育的“補充”附庸地位，無法和西方發(fā)達國家相比，加之我們是“窮國辦大教育”的國情，無論是基礎(chǔ)教育還是高等教育，我國的民辦教育都還有非常大的上升和發(fā)展空間。總之，中國現(xiàn)在民