培訓(xùn)學(xué)?？尚行詧?bào)告

1、培訓(xùn)學(xué)?？尚行詧?bào)告培訓(xùn)學(xué)?？尚行詧?bào)告篇一：培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)可行篇一：培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)可行性報(bào)告性報(bào)告榆林市興華教育辦學(xué)可行性報(bào)告榆林市興華教育辦學(xué)可行性報(bào)告一、項(xiàng)目的提出一、項(xiàng)目的提出二十世紀(jì)九十年代初，我國民辦教二十世紀(jì)九十年代初，我國民辦教育事業(yè)開始興起并蓬勃發(fā)展，國家對民育事業(yè)開始興起并蓬勃發(fā)展，國家對民辦教育也采取了政策扶持，開辟多種渠辦教育也采取了政策扶持，開辟多種渠道吸引社會(huì)力量辦學(xué)。道吸引社會(huì)力量辦學(xué)。《社會(huì)力量辦學(xué)《社會(huì)力量辦學(xué)

2、管理?xiàng)l理（試行）管理?xiàng)l理（試行）》、《民辦教育促進(jìn)《民辦教育促進(jìn)法》的頒布，為民辦教育的發(fā)展提供了法》的頒布，為民辦教育的發(fā)展提供了法律保障。法律保障。為了適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的為了適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和經(jīng)濟(jì)全球化對人才的需求，興華需要和經(jīng)濟(jì)全球化對人才的需求，興華教育充分利用資源優(yōu)勢，為社會(huì)提供優(yōu)教育充分利用資源優(yōu)勢，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓榆林市適齡學(xué)生享受質(zhì)的教育服務(wù)，讓榆林市適齡學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。到優(yōu)質(zhì)教

3、育服務(wù)。二、市場分析二、市場分析榆林市經(jīng)濟(jì)分析：榆林市經(jīng)過二十榆林市經(jīng)濟(jì)分析：榆林市經(jīng)過二十年的改革開放，走在了全國經(jīng)濟(jì)的前年的改革開放，走在了全國經(jīng)濟(jì)的前頭，積蓄了大量的經(jīng)濟(jì)資源，保持著經(jīng)頭，積蓄了大量的經(jīng)濟(jì)資源，保持著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)潛力很大，人均收濟(jì)的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)潛力很大，人均收都是科研型，專家型，復(fù)合型的人才，都是科研型，專家型，復(fù)合型的人才，不但有校長的經(jīng)歷，而且有成功的管理不但有校長的經(jīng)歷，而且有成功的管理經(jīng)驗(yàn)；都有教

4、育科研成果和先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)；都有教育科研成果和先進(jìn)的教育理念，工作具有開拓性、創(chuàng)造性。理念，工作具有開拓性、創(chuàng)造性。四、組織機(jī)構(gòu)四、組織機(jī)構(gòu)興華教育的規(guī)模：興華教育的規(guī)模：領(lǐng)導(dǎo)班子；校長領(lǐng)導(dǎo)班子；校長1名，副校長名，副校長1名。名。管理體制；董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)管理體制；董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。責(zé)制。五、財(cái)務(wù)分析五、財(cái)務(wù)分析投資估算：興華教育建筑面積約投資估算：興華教育建筑面積約1000方米，由王慧慧投資，預(yù)計(jì)總投資方米，由王慧慧投資

5、，預(yù)計(jì)總投資500萬。學(xué)費(fèi)收取將按榆林市物價(jià)備案萬。學(xué)費(fèi)收取將按榆林市物價(jià)備案的標(biāo)準(zhǔn)收取爭取的標(biāo)準(zhǔn)收取爭取5內(nèi)收回投資。內(nèi)收回投資。六、學(xué)校的經(jīng)營管六、學(xué)校的經(jīng)營管理1、率先發(fā)展初中、率先發(fā)展初中在投入一般的情況下創(chuàng)辦民辦補(bǔ)習(xí)在投入一般的情況下創(chuàng)辦民辦補(bǔ)習(xí)學(xué)校，認(rèn)為應(yīng)該以初中為突破口，率先學(xué)校，認(rèn)為應(yīng)該以初中為突破口，率先發(fā)展初中。只要管理者懂教育學(xué)，懂管發(fā)展初中。只要管理者懂教育學(xué)，懂管理，通常五年之內(nèi)，即可以在學(xué)校當(dāng)?shù)乩?，通常五年?/p>