《大自然的聲音》教案

1、2121大自然的聲音大自然的聲音教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“妙、奏、呢”等8個(gè)字，會(huì)寫“妙、演”等13個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)大自然的美妙。背誦第2—3自然段。3.了解課文總分的構(gòu)段方式，說一說課文寫了大自然的哪些聲音。4.學(xué)習(xí)用總分的構(gòu)段方式寫一寫“美妙的聲音”，并和同學(xué)交流交流。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：通過朗讀，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。難點(diǎn)：難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用總分的構(gòu)段方式寫話。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)

2、會(huì)本課生字。2.整體感知課文，學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。教學(xué)過程教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，引入情境一、激發(fā)興趣，引入情境1.同學(xué)們，這是一個(gè)生機(jī)盎然的大自然！有花、有草、還有蝴蝶、小鳥等動(dòng)植物，這是看到的。大自然里還能聽到什么呢？你們可要聽仔細(xì)啦?。创笃聊?，播放大自然的聲音）同學(xué)們可真會(huì)傾聽。大自然里除了剛才聽到的聲音外，還有哪些聲音呢？今天，就讓我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)課文語言文字中去感受那來自大自然的美妙聲音！請(qǐng)看老師板書課題。2.板書課題

3、。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知二、初讀課文，整體感知1.請(qǐng)同學(xué)們翻開書88頁，自由地朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。2.檢查反饋：（1）要去參加大自然的音樂會(huì)，聽那美妙的聲音得帶上這群小伙伴。認(rèn)識(shí)他們嗎？自由讀一讀。演奏溫柔激動(dòng)雄偉打擊匯聚呢喃細(xì)語洶涌澎湃波瀾壯闊敲敲打打淙淙潺潺嘩啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚嘰嘰喳喳（2）先看第一行，誰愿意讀？（評(píng)：你不僅字音讀得準(zhǔn)，而且聲音非常響亮。）還有誰能像他這樣讀一遍？全班一起讀一遍。

4、（3）再看第二行詞，誰來讀？（評(píng)：他的字音讀得很準(zhǔn)，尤其是“呢喃”鼻音讀得很準(zhǔn)。）全班一起讀“呢喃細(xì)語”。師：你們看，呢喃這兩個(gè)字都是什么旁？表示與什么有關(guān)？怎樣說話才是呢喃細(xì)語呢？我們?nèi)ヂ犅?。（課件）兩只小鳥挨在一起，輕輕的、柔柔的說話，這就是“呢喃細(xì)語”，全體女生讀。師：再來看這四個(gè)字，都是什么旁？說明什么？（水多）我們?nèi)タ纯础＃ㄕn件）海浪猛烈地拍打著礁石，聲勢(shì)如此浩大，真是“洶涌澎湃”，全體男生讀。全班一起把這些詞連貫地讀一遍。（

5、4）這些詞誰會(huì)讀？來，請(qǐng)這一大組的同學(xué)讀。這些詞雖然形式不同，但它們都是表示聲音的詞，我們把它叫做——象聲詞。這些象聲詞讀起來可有節(jié)奏了，聲音聽起來美妙極了（老師范讀），請(qǐng)全體女生帶著男生讀。3.現(xiàn)在字音讀準(zhǔn)了，讓我們把這些小伙伴帶入到文中，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗起來了，這是一首多么有力量的樂曲??！誰能帶著這種感受讀讀狂風(fēng)部分？狂風(fēng)吹得更猛了，你們這一大組讀。整座森林都激動(dòng)起來了，全班一起讀。（8）多么有力量的聲音啊，這真是一首雄壯

6、而激蕩人心的樂曲。（板書：雄壯）（9）大自然里的風(fēng)，有時(shí)是輕輕柔柔的，有時(shí)是雄壯而充滿力量的，讓我們一起來把這一句完整的讀一讀，女生讀“微風(fēng)”部分，男生讀“狂風(fēng)”部分。準(zhǔn)備好了嗎？7.小結(jié)（1）風(fēng)真是一位可與貝多芬媲美的音樂家呀！既會(huì)演奏舒緩的小夜曲，又能合奏出雄渾的交響曲，讓我們發(fā)現(xiàn)大自然的風(fēng)聲原來如此美妙。（2）同學(xué)們，讓我們?cè)賮砜纯催@個(gè)自然段，微風(fēng)的聲音，狂風(fēng)的聲音還有翻動(dòng)樹葉的聲音，實(shí)際都是在圍繞這一段的第一句話寫，我們把這樣的

7、第一句話叫做總起句（課件顯示“總起句”），后面的三句話都圍繞著這句話，在具體的描寫風(fēng)這位大自然的音樂家用他的手風(fēng)琴演奏了哪些美妙的樂曲，我們稱作分述句。這種先總起后分述的寫法就是我們今天學(xué)的新的構(gòu)段方式稱為總分的構(gòu)段方式（學(xué)生說一遍“總分的構(gòu)段方式”）。這樣寫可以讓我們的文章讀起來更加優(yōu)美傳神。8.請(qǐng)同學(xué)們也像老師這樣在書上畫出總起句，寫上總起句和分述句，還在第二自然段的下面寫上總分的構(gòu)段方式。9.下面讓我們合作讀讀這個(gè)自然段，吳老師讀

8、第一句總起句，你們讀后面的分述句，讓我們?cè)谧x中進(jìn)一步感受風(fēng)演奏出的美妙聲音（配樂）。孩子們，在作者的描寫下，使我們感到風(fēng)所發(fā)出的美妙聲音真是太令人陶醉了！四、觀察生字，練習(xí)書寫四、觀察生字，練習(xí)書寫1.出示生字，指導(dǎo)觀察，了解字形結(jié)構(gòu)、筆畫等特點(diǎn)。2.教師范寫，學(xué)生書空。3.描紅寫字，教師巡視評(píng)價(jià)。第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)三、四自然段，想象課文中描述的聲音，感受大自然的美。2.了解課文總分的構(gòu)段方式，說說、寫寫“美妙的聲

9、音”。教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，大自然里有許多無師自通的音樂家和歌手。他們是？（風(fēng)、水、動(dòng)物）2.他們將繼續(xù)舉行一場(chǎng)特殊的音樂會(huì)。這場(chǎng)音樂會(huì)的主題是(齊讀課題)大家想去聽嗎？不過，要去參加音樂會(huì)，聽美妙的聲音，還得帶上這群小伙伴。(出示詞語)。（1）復(fù)習(xí)詞語和四字詞(齊讀、開火車讀)演奏溫柔激動(dòng)雄偉打擊匯聚呢喃細(xì)語洶涌澎湃波瀾壯闊敲敲打打（2）朗讀象聲詞（指名帶讀）滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、